提高中职教师道德素养,突破中职教育发展瓶颈
之所以认为发展中职教育迎来了新的春天是因为以下两个方面的原因，第一个原因是政府对于中职教育的发展很重视，而且严格执行着发展中职教育的责任，在经济社会发展和产业发展规划中已经包含了中职教育，因此也大大增加了投资中职教育的比例。第二个原因是由于中等职业教育的免费制度，资助制度以及其他的中职教育措施来使受教育的人可以得到很多，受教育者的积极性也得到了大大的提高。但是，中职教育也面临一系列的问题，比如教师的道德问题，此问题在制约着中职教育的发展，我们需要突破此中职教育的瓶颈。
一、中职教师不道德与反道德现象
在进行教育的过程中，我们应该以教育的本原和普遍规律为依据，使学生的道德情感得到激发，使得学生的意志与信念也要得到加强。对于中职教师来说，要想有道德，就要使学生在一定的教育过程中学到关于做人的知识，让学生善于发现真善美，并向着真善美的方向去发展，这样在基本的专业技能得到加强，当他们成为服务生产第一线的中、高级专门人才的同时也是一名有道德的人。但是，在进行中职教育的过程中也存在着一些教师不道德或者是反道德的现象，比如在进行中职教育的过程中，教师一味的进行简单、机械的技能训练过程和行为训练模式，教师一味的在进行重复，学生一直在进行僵硬的模仿，在整个的中职教育的过程中充满着枯燥、疲惫和焦虑的情绪，学生不愿意学习，老师不愿意教学，一直存在着这样一种恶化的教学状态。除此之外，虽然老师打着为学生的将来负责的旗号，打着以爱的名声，但是确是一味的霸占课堂时间，学生的才能却得不到发挥，没有用武之地。在进行中职教育的过程中，老师有自己的打算，学生也有自己的打算，有的甚至只是应付了事，对于学生得过且过，这样的话就使得教师的道德素养得到完全的破坏。
二、树立道德意识，提高教师生命质量
对于中职教育来说，它也是有自己的特殊性的，中职教育的职业指导思想是以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，并且结合集团化办学的理念，即工学结合，校企合作，顶岗实习的这些办学理念。因此对于中职教师来说，进行中职教育的过程中，其教师的角色也要得到相应的改变，要以企业的需求，以学生对于事物的认知能力为着手点，并不是之前那种是传统知识的占有者和传授者，而是作为教学过程的陪伴者，作为教学环节的开发者的角色，一方面是为了满足学生对于知识技能的需求，另一方面是达到使学生的思维发展和精神需求得到满足的目的。
从传统意义上来说，在进行教育的过程中，一直以来教师都是进行教育过程的引领者。但是从现在的角度来说，教师只是担任陪伴学生的角色，这对于教师来说，在进行中职教育的过程中，在进行传授道德，进行传授知识，在进行解答学生的疑惑的时候，要以学生的思想为基础，要时刻帮助学生，使学生成才，使学生发展自己。值得肯定的是中职教育的中心来说是以学生为中心的，是以就业为导向的，对于中职教育来说，它的目标就是使得学生都能成为高素质的劳动者，使得学生成为技能型的人才，因此在进行中职教育的过程中，要想成为一名有道德的中职教师，教师也是需要与时俱进的，也要以办学途径的转变为依据，不断进行自身的学习，一方面要不断加强自己所教授的专业方面的专业知识，另一方面还要使得自己的实践经验得到不断地完善与丰富，使得行业知识得到不断的丰富。
我们在进行中职教育的过程中要注意到我们所教的对象是基础薄弱的中职学生，要想把比较复杂的理论知识转化为比较简单的教学过程，使得教学经验比较可行，这对于中职教师来说是必须要进行思考的。要想做一名有道德的中职教师，要以学校的办学理念和培养目标为依据，使教学环节得到较好的发展，使得教学内容具有创新性，通过运用合适的教学方法和教学手段，用深入浅出的讲解来吸引学生，用该知识的良好的应用前景为依托来激发学生的学习兴趣，使得中职教育的课堂能够散发出新的活力，使得学生的技能得到提高，使得中职教育的瓶颈可以得到突破。
三、立足道德实践，让学生在爱中成长
1.让学生在爱的环境下成长
要想成为一名优秀的中职教师，一方面是必须要树立正确的道德意识，尤其是指角色意识要符合中职教师的职业指导思想，另一方面，对于中职教师来说，其道德实践要能展示出教师的爱心，要注重学生的发展，要使得学生在爱的沐浴中发挥自己的才能，展现自己的才华。如果在没有爱的环境下进行学生的教学，那么对于教师的教育过程来说，其自身师德也得不到较好的提升。
疼爱自己的孩子是本能，疼爱他人的孩子是存在，这就是林崇德教授的名言。对于教师这个职业来说，老师对于学生的爱是只求付出，并不是求回报的，这是一种最为无私、并不存在血缘关系的一种爱的，在这种情感的指引下，教师在进行教育的过程中是以爱为基础的，只有在学生受到这种情感的感染之下，才会更加信任老师，才会更加愿意与老师进行交流，只有在这种爱的环境中，对于中职教育过程来说才是比较好的，也实现了中职教育的功能。
但是，现实中却存在这样一种问题，有的教师并没有付出这种无私的爱，学生也体会不到老师对于他们的爱。下面就用例子来进行相关的说明，例如在中职教育的课堂上总会有这样的学生，他并不善于回答问题，从来都不积极主动的去举手来回答问题，即使是在老师进行点名课堂提问时，他也是不回答问题的。针对这种情况的发生，老师应该积极面对，而不是在进行了努力的尝试之后久久不见效果的情况下，来伤害学生的自尊心，不能产生不耐烦的情绪。即使是在老师以关心学生的学习为出发点，但是一定要注意说话的语气和说话的用词，一定不要伤害到学生的自尊心。因为对于中职学生来说，他们的自尊心意识是非常强烈的，他们最害怕的就是别人对于自己的看不起，最希望的就是得到老师的肯定与鼓励，因此，对于中职教师来说，在进行中职教育的过程中一定要多多地对于学生进行鼓励与肯定，只有这样，学生才会受到鼓舞，才能使自己的才能得到极大限度的发挥。
2.建立和谐良好的师生关系
要建立和谐良好的师生关系，因为对于中职教育来说，教师和学生都是极为关键的角色。对于人际关系来说，师生关系是最为基本的，是最为主要的。教师作为教育的引导者，首先对于每一个学生都要公平对待，平常要善于观察学生的状态，要对学生严慈相待、刚柔并进。
四、总结
时代要求要加强中职教师的职业道德素养建设，另外，加强老师自身的职业道德也是老师所必须要做的必然选择，尽管在当前的中职学校中存在着一些违背教师职业道德的现象，但是我们一定要找出其中的原因，并且进一步来解决。而本篇论文也正是对于这些方面进行了详细的阐述，提出了自己对于这方面的见解，也真心的希望能够通过本篇论文对于中职教师职业道德素养方面的探讨，对于加强中职教师职业道德建设，突破其瓶颈能有一定的参考价值。
