如何提高初中计算机教学效率
一、引言
信息时代下，计算机教学逐渐成为初中阶段教学中的一个重点课程内容之一。在计算机教学过程中，确保教学效率，可以培养学生的计算机操作技能，这对于学生的成长非常关键。初中生的思维意识与学习特点存在很大的差异，教师必须重视对学生的兴趣的引导，让学生更加积极地参与到课堂学习当中，提高课堂教学的有效性。
二、学生兴趣的激发与课堂教学效率的提高
1.以操作性引发学生的学习兴趣
相对其他学科来说，计算机学科本身具有一定的实践性，很多知识的学习都需要通过实际操作来进行掌握。教师在知识的讲解中，对于一些难以理解或者学生理解较为含糊的问题，可以通过采取上机实践来进行解决。计算机作为一种重要的应用工具，教师要给予学生足够的动手实践的机会。例如，在计算机课堂教学中，教师可以利用多媒体展示教学内容，组织学生进行记录，并且使学生对于教师的操作有一个初步的了解和认识，了解教师演示操作中的变化。对于每个操作的作用，通过讲解，让学生了解。在讲解完成后，教师可以安排学生上机进行操作，对于教师所演示的操作亲自动手实验，更加深刻地学习不同操作的作用。这种示范的应用，教师要关注对问题的全面解决，但是同时也要给予学生自主的探索空间，让学生举一反三。教师也可以给学生布置相应的操作小任务，让学生自主进行合作探索，通过相互配合实验，在合作上机练习中，完成知识的获取。合理地对上机操作进行安排，可以更好地对学生的学习兴趣进行激发，有助于对学生的实践能力进行培养。
2.充分利用网络资源
现代社会网络对于我们的生活影响很大，很多网络上的热点问题和事件，对学生都有很大的吸引力。在问题的解决上，学生也可以通过网上搜索来获得自己想要的答案。在计算机课教学上，教师要指导学生健康上网。教师要有意识地引导学生自主思考和探索，指导学生获取网络上的知识和资源。教师可以在备课阶段就从网络上获取教学中所需要的资源，这样在教学中进行展示可以更好地对学生的学习兴趣进行激发。网络资源的有效应用，对于提高教学效率来说具有重要的意义，教师要合理应用，结合教学内容，设计精妙的课堂教学环节。
3.关注学生主体地位的实现
在教学过程中，在很多软件的实际操作上，教师不可能一一为学生进行指导，学生不仅要掌握知识，同时更要掌握知识学习能力，培养良好的思考能力和想象能力。在课堂教学中，教师要有意识地对学生进行点拨和指导，给予学生自主操作和学习探索的空间，让学生围绕教师所讲授的基础知识进行探索，教师只需要对于学生思考路径方向的正确性进行保障即可。这种教学理念下，学生的学习过程更加独立，学习的主动性也可以得到更好体现。
4.给予学生更多想象的空间
对于初中生来说，计算机课程本身具有一定的新鲜感，教师一定要对学生这些新鲜感和好奇心理进行充分利用。例如，在计算机绘图的学习中，教师可以让学生制订一定的主题和内容，安排学生设计和完成。在完成的过程中，学生不仅熟练掌握了计算机的操作知识，同时也可以更好地提高想象力和创造力。
5.帮助学生更好地实现长期发展
计算机信息技术一直处于日新月异的发展状态之下。在课堂教学中，教师要关注对学生学习能力的培养，让学生接受和适应新技术的快速变化，合理设计问题，利用自身丰富的教学经验，结合时代发展的趋势，做好备课工作，对于教学内容进行合理安排与精心的研究，更好地打造丰富的教学形式，为学生的长期发展奠定坚实的基础，让学生自主地学习新知识，这也是当前计算机教学中所必须重视的内容。例如，在“网页制作”教学内容时，教师让学生掌握基础知识和制作简单网页的同时，也要适当地渗透网络技术的发展趋势内容，让学生对相关技术的发展有一个初步认知，这对于提高学生的学习能力来说也是非常重要和关键的。
三、结束语
总而言之，计算机教学中，教师要关注学生，真正地突出学生的主体性地位，让课堂教学活动变得更加生动，给予学生进一步思考和探索的空间，帮助学生更好地参与和完成计算机学习过程，有效地提高课堂教学的整体效率。
- 上一篇：初中体育教学开展定向运动的意义分析
- 下一篇：论烹饪教学中美学的重要性
