开发初中化学实验教学资源的思考
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-367-01
一、问题的提出
化学实验一直以来是以“黑板实验”“叙述实验”等形式存在于许多学校，这些学校往往不开设真正意义上的实验教学，而是让学生“背诵实验”“想象实验”，这些课程都是以考试为目的展开的化学实验教学，在答题的过程中也往往出现了高分数试卷，但是学生的实验操作能力比较差，这是化学学习中的高分低能现象。如此，化学实验能力的考察陷入一个目标很不明确的境地。在实践教学中，如何更有效的考查、评价学生的实验操作技能和实验创新设计能力，成为初中化学实验教学的重点。
二、初中化学中化学实验教学资源的重要性
化学实验教学在初中化学中占有不可估量的作用，而新课程改革也多次强掉了化学实验在教学过程中的重要性。化学本身就是一门以实验为基础的学科，化学实验教学资源的开发在很大程度上为教师视野的扩展、能力的提升、教学设计的个性化，小到课堂效率的提高都有不可替代的作用。
1、激发学生的学习动机
开发多样化的化学实验教学资源，能够激发学生的学习动机。趣味化以及多样化的实验教学资源的开发，能够实现这样的教学目标。例如，酚酞遇碱变红，然后遇酸褪色；氢氧化铜溶液遇到硫酸铜溶液产生蓝色沉淀；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊等等。 通过这些有趣的实验就能吸引住学生的注意力，使学生产生学习好化学的愿望。
2、启发学生的科学思维
合理利用化学实验资源，能够对学生的思维能力进行培养，能够逐渐启发学生的科学思维，让学生掌握基本的对于问题的研习与探究的方法与模式。很多经典的化学实验都有着其特定的模式，实验程序、实验试剂、实验设备以及催化剂的使用等，这些都有严格的要求与限制，任何一个环节出现问题，都可能导致实验失败。在接触这些实验时，学生能够学到基本的实验技能，也能够慢慢领会到严谨的科学思维与治学态度对于化学课程学习的重要性。例如，在探究“实验室制取氧气”实验时，有关催化剂的学习，课本上详细介绍了催化剂的有关概念和性质。教师可以引导学生探究相关催化剂，如氧化铁粉末、水泥块、砖粉是否也可以作为氧化氢分解的催化剂。教师可以提出这个思考问题，然后引导学生搜集资料，并且设计实验方案进一步加以验证。
3、培养学生的科学态度
合理地开发与利用化学实验资源，能够引导学生形成科学的治学态度。例如，在讲“燃料燃烧对环境的影响”时，关于模拟酸雨对环境影响的实验，教师可以在集气瓶中充满二氧化硫气体，然后加一些水，这样就形成了酸性溶液。随后教师分别在集气瓶中放入树叶、石灰石、金属镁，学生会发现树叶变枯黄，石灰石、镁有气泡，逐渐被腐蚀，这就给学生演示了酸雨腐蚀物体的过程。什么是酸雨？ 原因是什么呢？ 对这些问题的思考，将引导学生对其中的化学原理有更好认识，也能够培养学生的科学态度。
三、初中化学实验教学资源开发的策略
初中化学实验教学资源的开发其实就是将多元化资源相整合的过程，无论是社会、家庭、学校都蕴含着丰富的化学实验教学资源，那么教师应有效地开发和利用，将其融入到化学实验课堂中来，这样既能丰富化学实验课堂的内容，也会提高学生学习化学实验的兴趣。
1、“三教一体化”相结合
“三教一体化”就是学校教育、家庭教育、社会教育一体化，是向社区、社会辐射学校教育影响，吸纳社区、社会教育资源的组织形式。
（1）社会资源与初中化学实验教学资源相结合
在初中化学实验教学资源开发中，社会资源占有重要的地位与作用，在现实生活中也蕴含了丰富的化学知识，那就应让学生走进生活了解生活。将课本上的知识与当地生产实际应用相联系，实地考察本地的自来水厂、科研院所等相关单位，让同学们亲身感受到身边潜在的化学知识，把理论与实际相结合才能更好地将化学知识融会贯通。
（2）学校资源与初中化学实验教学资源相结合
当代社会网络飞速发展，教科书不再是获取知识的唯一来源。学校也蕴含了丰富的化学实验教学资源，学校开放的图书馆、微机室都可以查阅很多的信息，同学们不仅可以从书籍中查阅相关化学实验知识，教师也可以在网络中查阅与化学相关的事实报道将其运用到实验中来，也可以发现一些趣味实验来调动学生学习化学实验的兴趣。
（3）家庭资源与初中化学实验教学资源相结合
在初中化学实验中有很多的实验需要的化学试剂与仪器可以用日常生活中常见的事物所替代。家庭化学实验既可以提高学生的创新能力又可以提高学生的动手能力，从实验室延伸到家庭，更能让学生体会到化学其实就在我们的身边。
2、加大教育投入与资源的整合
加强对教育资源的整合，要求优化教育资源的配置，开发和利用好教育资源。教育经费的投入应该多元化，同时学校还要提高教育经费的利用率。对于初中化学实验教学资源不仅要从实验室的配置单方面入手，还要加强对实验员的配备、图书馆的建设、多媒体教室的投入，以及还要得到工厂、企事业单位、社区、家庭、科研院所等多方面的大力支持。
总之，合理安排教育的投入，才能使初中化学实验教学资源得到更好的开发与利用。
