中职计算机教学如何跟随学生就业走
一、中职院校计算机学习现状
1.教师过于理论施教，实体操作的课程安排的较少，如果学生吸收的理论知识过多而得不到充分的实践进行巩固加深，那么学生对于吸收到的知识得不到充分的理解，就会影响学生对于学习内容的掌握程度。如今，中职院校的教学设施配备不全，计算机的数量达不到学生的学习要求，计算机数量远远小于学生学习需要的数量，那么学校在针对实践教学安排上就会缩减课程，那么学生就无法更好地去接受实践课程。还有一些中职院校由于教育设施数量不够，多人利用同一台电脑，由此也就减少了实际操作的次数与时间。
2.教师将课程授予学生后，对于他们学习吸收的概况没有追踪，也就是不了解学生对知识的理解程度，对于计算机这门课程它的知识逻辑性是叠加的，也就是只有学好第一节为第二节打铺垫，那么第二节课程才会更容易。学生可能对前一节知识学得不够透彻，然后老师不了解情况，那么紧接着就学第二节，这样如果形成恶性循环对于学生的学习状态就会很不利，教师与学生之间没有交流，导致互相了解不透彻，影响教学进度。
3.对于中职学生来说，他们是通过不同种类招生汇聚到这个学校的，也就是在中职院校的学生里有高中毕业的也有中职毕业的学生等等。所以，他们本身的基础与教学思路都是千差万别的，学生之前受到的教育理念不同导致他们接受中职学校的教育任务还有课程安排所产生的效果也不同。例如，有个学生是高中毕业报考的中职学校，那么他的知识底子就相对高一些，因为高中接触计算机的机会相对大，而有位学生是中职毕业后进入了中职院校，那么她的底子就相对薄弱。中职教师在讲授计算机课程的时候没有针对学生层次的不同而进行施教就会导致基础弱的学生听起来较难，降低了学生的自信心。
二、中职计算机教学跟随学生就业走的措施
1.以就业为导向，明确学习目标，优化教学内容。明确中职计算机教学的目的，为的是学生就业，所以在学生学习计算机的过程中，教师应该进行市场调查，知道现在社会工作岗位中对于计算机的需求量是怎样的，对于企业要员工掌握何种计算机技能，保证中职的学生能够学以致用。例如，学校对于企业及社会进行市场调查后发现，对于计算机学习中Word，Excel的用途较为广泛，那么中职院校在对这些软件教学上作为重点培训任务，中职院校为社会输送的应该是技术性人才，对于计算机方面也应该让学生具有一定的操作水平。所以，教师应该加强常用软件的专项训练，让学生能够熟练使用，以具备社会需要的人才的基本要求。
2.以就业为导向，优化实训教学环节。计算机教学是一项特殊的教学，需要一定的操作经验，不像其他科目单凭书本就可以进行全方面学习，计算机教学是理论与实践相结合的科目。尤其对于中职学生来说在实训方面必须做到位，确保实训教学的课程规范，多提供实践操作，让学生灵活掌握实训内容，保证教学目标的实现，达到就业要求。
3.以就业为导向，优化教学评价，对于学生的学习，老师应该予以关注，时刻掌握他们的学习情况，时刻对他们的学习做出评价，错误的方式应尽快予以纠正，保证他们准确地进行学习。例如，在学习Word这个软件时，王同学对于做报告写资料训练，在一次写报告期间手一下划了下，将写完的东西都整没有了，王同学很郁闷，老师看到这种情况就及时向王同学提出意见，在写报告做资料的时候要勤保存，如果遇上断电，或者计算机故障的时候你保存过的资料就不会丢失，这是Word操作的一个应用技巧，得到老师提点以后，针对这方面的事情，王同学就开始格外小心。所以老师应该时刻对学生进行提点与帮助，让他们学得更加得心应手。
4.以就业为导向，优化教师队伍的形成，作为老师应该具备一定的教学能力，专业技能要强，所以对于老师应该予以定期培训，在这方面可以聘请经验丰富的教授进行岗位培训，为了达到中职学生的学习要求，对于中职教育理念做到正确整改，满足社会应用型人才的需要。
总而言之，计算机对于人们的影响越来越广，随着时代的继续发展，计算机还会为人类创造出更多的便捷服务。所以，为了能让学生提早学习计算机，并且能够将计算机知识与生活融会贯通。采取专项训练计算机教学模式能够对学生的计算机学习带来更好的效果保证就业。所以，中职院校在计算机这门学科中灵活运用教学手段，能为社会培养出更多的应用型人才，将会在教育事业上得到肯定。
