对初中英语口语教学的几点看法
2001年我国教育部颁布中学新《英语课程标准》，强调英语口语技能的培养。全国各地的中学响应教育部号召，更换英语教材，将培养学生的英语交际能力作为教学的基本目标……如此轰轰烈烈的改革现在看来似乎只是“雷声大，雨点小”。在笔者看来，教师在英语教学中更愿意花大部分时间在听力、阅读和写作上，主要是因为这些是构成英语考试的三个组成部分，长期以来人们都信奉“怎么考就怎么教，怎么教就怎么学”。
一、初中英语口语学习存在的问题
1.学生不重视英语口语学习。由于口语测试还没有纳入正式考试，学生没有提高英语口语能力的动机，他们普遍缺乏练习口语的动力，更不用说积极主动练习英语口语。另外，初中生学习英语口语的环境也不够理想。初中生大多是在单一的母语环境下进行英语学习，大多数学校没有讲英语的气氛。即使学生在课堂上学到一些口语，在课外满是“方言”与“普通话”的语言环境中，这些口语知识也无法得到及时的复习与巩固，年复一年，造成恶性循环。其次，学生的个性特点对英语口语学习有很大影响。研究发现，在英语口语学习中，个性外向的学生比性格内向的学生学得快；女生比男生更乐于语言的学习与口语表达；有的学生天生谨慎，性格内向，不善表达；随着年龄的增大，中学生越来越不愿意开口，怕说错，怕被人耻笑，宁可保持沉默，也不愿意说。当然，初中学生自身英语语言基础不够扎实，语言素材不够丰富也是制约初中生开口讲英语的一大障碍。
2012年5月笔者就我校日常英语口语教学状况，自编了学生问卷，对初中120位学生进行了调查，调查采用抽样问卷形式。并随堂听课16个班级，课后与100多位学生进行面谈，旨在了解真实情况，以便采取相应的对策。问卷及个别访谈的学生来自不同年段不同班级。只有35%的学生认为口语在英语学习中比较重要，其余则认为不重要。这些学生认为，英语口语说得好或差并不影响英语总成绩，不影响升学考试。70%的学生认为老师上课注重讲解知识，原因是上课要讲的语言知识太多，赶进度，老师没有给太多的时间让学生进行口头练习，特别是在初三毕业班。只有20%的学生表示说英语时很自信，不怕说错。80%的学生希望老师组织学生开展课内外口语交际活动。60%的学生认为自己阅读、写作水平比说好。80%的学生表示听的能力比说好，因为中考听力部分占总分的20%，老师课上有专门的听力训练。随堂听课发现，初一大部分学生都很踊跃发言，初二有一些，初三仅剩几个。口语活动时，师生之间、生生之间的互动、交流机会：初一较多，初二不少，初三不多。但进入初三后，由于面临中考升学压力，应对纸笔考试的练习大量增多，学生的口语交际能力只停留在原来的水平，甚至有所下滑，形成了口语能力与其另外的英语语言能力的脱节。进入高中后，许多高中生的英语口语水平实际上处于初级阶段。
2.学校及教师原因。（1）英语教师自身素质的限制。英语口语教学的关键在于英语老师，新教材和新大纲对教师的能力提出挑战。有的教师自己英语口语较差，课堂上无法很好地组织口语教学；有的教师自身的英语语音语调不够标准，影响到英语口语教学的实施。当然，并不是全部英语教师都有纯正而地道的口语，很多时候英语教师在授课时下意识地弱化口语教学而更愿意将任何课型都上成“语法分析课”。（2）班级人数的限制。较好地进行英语口语教学需要大量的反复的练习，这要求参与课堂的每一个学生都有足够的时间和充足的机会实践学到的口语知识。然而，目前多数学校初中每个班级人数均在50人～60人，有的甚至更多。很大一部分学生在进行口语练习时难以得到老师充分的指导。
二、变化中的初中英语口语教学
值得庆幸的是，目前越来越多的英语教材编导者、初中英语一线教师和初中学生皆已经意识到英语口语的重要性，几点变化正在慢慢发生。
1.教材更贴近生活，越来越注重编排能让学生朗朗上口的对话及课文。2012年人教版的“Go for it”在2003、2008版的基础上做出了颠覆性的改动，到2015版的这套教材已经更完美了。就口语教学来讲，各单元sectionA部分的2d对话练习对初中生学习地道的英语口语表达十分有帮助。很多学生在听读完对话，老师稍加讲解后基本可以在日常生活中脱口而出一两个句子。
2.初中英语口语测试系统日渐完善。到目前为止关于口语测试的实证研究进行得如火如荼，其中有影响的有王珍芬、陈林华、陈欣等人，他们着力于对比性研究，重点对比研究我国开设初中口语测试和未进行初中口语测试的地区、班级。
3.越来越多的一线教师已经意识到口语教学的重要性。初中英语老师们在平时的英语常规教学中更注意对学生口语能力的培养，各种形式的口语教学在学生中也收获了好评，如角色扮演表演，编对话练习，值日报告，英语小品表演，英语舞台剧表演等。
4.初中学生练习英语口语的热情高涨。随着出国热、低龄出国学生增多等现象，很多初中学生意识到英语学习中口语学习的重要性。在学习口语时有更多的初中生表现出比以往更大的热情。
总之，我们有理由相信初中英语口语教学将在新初中英语课程标准的指导下，由更多富有智慧的权威部门、教材编导者引领，在富有热情的一线初中英语教师的教学中更好地培养新一代初中生。
