浅谈初中语文反思性教学的作用
初中语文具有自身的学科特点，是一门工具性的学科，在培养学生掌握文字、灵活应用语言方面有重要的作用。语文教学能提升学生的阅读能力、理解能力和表达能力，因此需要对教学方式进行有效的分析。初中学习阶段是人的学识、思想、性格从幼稚走向成熟的阶段，初中语文教学至关重要。反思教育涉及的内容有很多，需要优化教学手段，合理应用教学方式，提升教学效果。
一、初中语文反思性教学的作用
反思性教学形式能有效强化学生对知识的了解，在实践过程中必须对已有教学模式进行详细的分析。以下将对初中语文反思性教学作用进行分析。
1.提升学生学习的有效性
基于反思性教学形式的特殊性，在实践过程中需要从不同角度入手，考虑到已有教学模式的具体化要求，对教学系统进行有效的分析。反思性教学能让学生主动对知识进行分析，掌握不同类型知识，强化对知识的理解，进而提升学习的有效性。
2.提升教学质量
语文教学内容以理论性为主，由于语言结构比较特殊，很多学生对语言缺乏有效的了解，导致自身学习积极性较差。采用反思性教学形式能集中学生的注意力，让学生对具体教学案例进行分析，进而提升教学质量。
3.激发学生的创新能力
语文教学基础理论有很多，针对教学内容的特殊性和复杂性，在实践过程中需要教师对其引起重视，重视反思性教学的具体表现。有效的反思性教学能激发学生的主观能动性，主动对知识进行探究。学生的思维能力和创新能力的培养对今后发展有重要的影响，学生的创新能力也会有所提升。
二、如何在初中语文教学中开展反思性教学
针对反思性教学形式的特殊性和复杂性，在实践过程中必须从实际情况入手，及时对学生采用有效的教学方式，激发学生学习的有效性。以下将对如何在初中语文教学中开展反思性教学进行分析。
1.重视教学反思形式
课堂教学结束后需要让学生在课后进行适当的教学反思，对课堂上的内容进行有效的评估和分析。学生的学习行为和表现直接对后续教学效果有一定的影响。在教学设计、环节安排和教材讲解方面，要采用因材施教的形式，保证反思性教学形式的有效性和完善性。在初中语文教材《从百草园到三味书屋》中，描述了儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。通过将百草园与三味书屋比较，让我感觉到童年是那么美好，令人留恋。课堂教学结束后为了让学生对教学内容有进一步的了解和认识，需要让学生在课下对知识进行分析，结合自身实际情况，回味童年生活，学生需要做好后续教学反思工作，对百草园与三味书屋对“我”的影响进行对比分析，谈谈环境对人成长的作用。此类反思教学形式涉及的内容有很多，需要对教学形式进行有效的分析，让学生进行适当的交流。
2.创新教学形式
教学是教师和学生的双向活动，教师要记录课堂上自己的行为和思想，对学生的具体表现进行分析。在实际教学阶段学生提出的问题和想出的方法往往超出了老师的备课范围，因此要及时给予学生鼓励，培养学生的创新精神，进而在今后的教学过程中更好的指导学生去创新，落实素质教育和创新教学。在教学阶段可以让学生对某一案例进行课下分析，总结反思效果。如在《爱莲说》的寓意比较丰富，课堂教学结束后，需要让学生对具体案例进行对比分析，对教学内容进行分析，不断提升自身综合能力。“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”是爱莲说的关键所在，学生必须对句式进行全面的分析，了解具体的内在含义。
3.预设教学反思
通过有效的学习后，在实践阶段要努力进行探索。在教学实践过程中不断对知识进行总结。只有善于发现问题，才会有前进的动力。质疑是思维深化的标志，教师可以提出问题：这样做好吗？这是最佳选择吗？为什么效果不理想？同样的教学内容，同样的方法，为什么一班的效果比二班要好呢？通过这样的深入思考，对教学实践和理念进行更加深入的认识。预设教学反思的形式，能起到提升学生学习有效性的目的，进而达到理想的教学
效果。
针对初中语文教学的特殊性和复杂性，在具体教学阶段要从不同的角度入手，对学生的实际学习情况进行有效的评估和分析。只有做好教学反思工作，强化学生对知识的理解，才能达到理想的教学效果。
