新课改下初中英语教学的问题与对策分析
中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0110-01
随着初中英语教育改革的提出，初中英语教学得到了非常大的进步，根据教育改革的要求，初中英语教学环节内，应该将学生综合能力培养放在首位上，注重学生自主学习能力培养，当前初中英语教学中还存在着沿袭以往教学模式的问题，教师统领课堂。填鸭式教学模式难以激起学生学习兴趣，身为英语教师，应该细心观察每一位学生，使得学生个体优势可以在课堂上展现出来，达到预期教学效果。传统的初中英语教学在教学理念与教学手法上都不完善，有许多不足之处，在传统的应试教育背景下，教师将学生成绩提升视为重点，但是却在一定程度上忽略了教学英语课程教学实际意义，注重答题技巧传授而忽视综合能力培养，那么最终的英语教学效率显然不会得到质的提升，以下内容是对初中英语教学问题和解决办法的详述：
1 传统应试教育背景下，初中英语在教学上存在的弊端
在以往的英语教学中，教学环节与教学理念上都存在许多需要完善的地方，对英语教学的目的与教学任务不明确，教师仅按照自己的想法和观点去进行英语课程教育，尽管新课改对初中英语教学提出了详细要求和规定，但是最终落实程度却不是很深，教师在教学时单纯凭借教学经验实施英语知识讲解，一味的认为自己所讲即为重点，但是却没有考虑到师生互动和生生互动的重要性，不能对教学体系予以调整，课改内容和落实程度不深都是影响初中英语教学效率的主要问题。
1.1 英语教学模式的弊端
英语教学质量的提高，对学生今后的成长与发展有着非常大的帮助，英语教学模式缺乏创新与科学性，很大程度会导致，学生在英语的学习和今后的发展上都得不到正确的引导，传统的英语教学模式上存在许多弊端，初中英语教学在教学模式上要有新的思想流入，有的年龄比较大的教师认为自身的教学模式已经是多年一直运用的方案，自认为没有差错，但在初中阶段进行学生英语能力培养尤为关键，这是一个重要的时期，学生初级英语能力在此阶段内形成，是问题思考能力培养的关键时期和解题能力提升的关键时期，老旧式英语教学模式难以满足新课改的基本要求，教师教学创新意识会由此受到严重阻碍，深度降低了初中生群体的英语学习能力，上述要素均为现在初中英语教学中的主要诟病。
1.2 新课改教学落实不到位
新课改虽然已经颁布，新课改的内容也有了明确的要求，但是有的学校、老师并没有将新课改的具体要求重视起来，没有深刻的理解新课改提出的目的与意义，另一方面，初中英语教学的教师有的年龄也是比较大，教学时间比较长，思维固化严重，教学模式转变困难，或者认为自身的教学模式是标准合理的，不愿去完善和更改，导致新课改教学内容无法得到深入的落实，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，只有将理论落实到实践，新课改的提出才是有意义的，因此新课改要求落实不到位，也是初中英语教学弱化的关键要素。
2 新课改下初中英语教学的具体实施策略
英语是世界语言使用范围非常广泛的语种，初中英语是学生学习英语的关键时期，无论在记忆力还是理解能力上都是效率比较高的时期，提高初中英语教学效率，充分落实新课改对初中英语教学的要求，对学生今后英语学习思维能力的养成与今后的个人发展都有着十分重要的意义，以下内容将针对现阶段初中英语教学上存在的弊端进行详细的分析，给出新课改下初中英语教学的具?w实施策略。
2.1 转变教学思想，突出学生的主体地位
首要一点就是要合理交流，达成课堂上的高效互动，一般而言，传统课堂上的英语教师全都在统领课堂，没有将学生视为教学主体，这会形成一种“不可接近”的现状，学生和教师间的关系会疏远，那么后续师生互动也就无从谈起了，老旧式英语课堂十分的枯燥，学生学习兴趣低下，与英语教学目标间相背离。较为正确的做法是，英语教师应该正视自身问题，认识到教师存在价值和教师存在意义，不能当课堂的复读机，要注重含义讲述，理论讲述过程中也不能缺少对学生英语素养和实践能力的培养，需要及时的进行教学思想转变，创新教学方法，以此种形式稳步提升教学质量和教学效率，助力学生未来更好更优的发展。
2.2 完善与创新教学模式
教学模式创新方面，实践能力培养至关重要，应将学生综合能力提升放在教学任务首位上，对老旧式教学方案予以调整和创新，积极利用信息技术和多媒体设备等进行辅助教学，提升学生们的学习兴趣，在日渐丰富教师教学水准的情况下达到学生视野开阔的主要目的，加深对其他国家文化的熟悉程度，在注重理论教学的同时要与实践教学相互融合，达到事半功倍的教学效果。
3 结语
综上所述，初中英语是英语学习的重要时期，初中英语教学对学生今后的成长与发展有着非常关键的意义，初中英语教学应该更加注重培养学生今后生活中英语的利用价值，英语的学习重在学习的过程而非最终的成绩。教师要不断完善自身的教学模式，充分落实新课改对初中英语教学的要求，为推动初中英语教学的可持续发展做出自己的一份贡献。
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