浅谈“兔子舞”教学方法
以“兔子舞”来代替原先老旧的广播体操，对老师和学生来说是陌生的、新鲜的，体育老师要一步一个脚印，稳步推进教学。
一、自己先学会“兔子舞”，掌握动作要领
“兔子舞”动作简单易学，我先自己跟着视频模仿着做。把每步分解动作名称写在纸上，从名称到动作都用心记住，慢慢掌握了动作技巧。通过一段时间的练习，我已经能熟练地跳好完整的“兔子舞”了。
二、积极调动学生对学习的热情，培养骨干学生
我在每个班挑?x出四名女同学来进行练习，因为女同学接触体操类运动柔韧性、协调性较强。从分解动作开始，一个动作一个动作反复练习，这几个学生接受能力很强，几天就学会了。全校七个班，大家上课时间不同，不能一起学“兔子舞”，我便利用每天上体育课的时间，让那几位女同学带头，带领大家学习“兔子舞”。每天三到四节的体育课，我就做三四节同样的动作，女同学们普遍学得很快。男同学让我犯愁，因为男同学玩心比较大，更希望自由活动。我引导他们说：大家想象一下平时小白兔是怎样跳的？你们在电视上看到的小白兔多么活泼可爱，要不要自己来模仿一下？大多数男同学终于动了起来，一开始勉强跳，跳着跳着情绪活跃起来，想象自己是小白兔，课堂气氛就欢快积极了。
三、发挥身体多个器官协调和辅助的功能
由于课程分布得比较密集，我的个人能力有限，不能保证连续做几节课后动作依然标准，因此在天气不好或是教学进展比较慢时，我就让学生进教室观看“兔子舞”的视频。通过看教学视频的分解动作，学生熟悉了“兔子舞”的流程，并且培养了音乐节奏感，为进一步的学习打下基础。有些孩子协调性较差，特别是低年级的同学刚七八岁，讲解几遍后仍不太明白。我就分解动作教学，手把手教，哪不会教哪，慢慢的大家都学会用脑、用身体去记忆。有几名身体特别胖的男同学，学得特别慢，我就安排领操的几名高年级学生一对一教。经过几天的练习，他们终于会跳兔子舞了。
四、编制利用好口令，培养学生协调和协作能力
“兔子舞”是一个集体性项目，要求同伴动作协调一致，互相配合。我按照一般运动体操的口令规律，结合自己练习时总结的经验，编制了一套口令。引导学生边做边喊口令，按照节奏进行动作练习，这样一边喊一边做，大家的动作更加整齐规范，欢快的口令声还能够调动课堂气氛。学生的动作逐渐步调一致，做得都非常好。
五、把握好学生心理，采取多种方法促进教学
小学生在学习新课程时经常会分心想要去玩耍，我让每个学生回家做了一个小白兔头饰，上体育课时把自己做的头饰拿出来戴在头上。五颜六色的小白兔头饰好看极了，大家都仿佛自己化身为小白兔，蹦蹦跳跳不亦乐乎，相互比着谁做的头饰更好看，练习的积极性更高了。
六、组织比赛，进一步规范动作
为了进一步提高学生的自信心和学习效果，我组织了一次全校学生跳“兔子舞”的比赛。首先，进行平行班的比赛，一班和二班之间的比赛，我没有安排评委，两位班主任和全体同学就是评委。小学生好胜心强，求胜心切，都在为本班取得好的成绩而努力练习兔子舞。我利用体育课的时间进行平行班之间的比赛，从一年级到五年级，比了好多天。高年级的孩子大，做的动作正确整齐，一、二年级的孩子虽然小，但个个都非常认真。看到全校学生都能随着音乐节奏整齐地跳“兔子舞”了，我找了六位老师当评委，时间定在周五。要求服装整齐，动作正确，班级不能缺人，各班按时到达比赛场地。比赛那天天气晴朗，风不大，全体师生坐在操场上。六名评委坐在前面由政教主任宣读比赛规则，抽签决定比赛顺序。不少学生家长前来为自己的孩子助威，操场上不时发出雷鸣般的掌声和欢呼声。有几个班的学生带着小白兔头饰来参加比赛，场面更加热烈。最后获得冠军的班级是五年一班，我们给如此团结一致的好班级颁发了画满小白兔的奖状。这次比赛培养了学生吃苦耐劳、勇于拼搏、互相配合、团结合作的集体主义精神。
从此以后，只要“兔子舞”舞曲一放，操场上学生马上情绪高涨地开始跳了起来。舞曲只有四分钟，我每次都要放两遍，才能达到锻炼学生的目的。通过一段时间的学习，老师和学生都会跳兔子舞了。虽然教的时候很辛苦，自己学得也很累，但当学生整齐地在操场上跳着“兔子舞”，发出欢快的笑声时，自己感觉到学生找到了一种更加快乐的锻炼方法。学生愿意学，愿意练，每天的课间操不再是应付了事，一分辛苦一分甜，付出了才能得到回报。
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