实训在中职计算机专业教学中的作用
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.11.087
随着网络的不断普及，计算机技术的不断更新，IT企业对于计算机人才的需求也在不断变化。中职教育的重点是培养学生的从业能力，那么中职计算机专业教学就要根据社会企业的需求培养能够直接上岗操作的计算机技术类人才。中职计算机教学只是灌输理论基础知识是远远不够的，实训在中职计算机专业教学中起着很重要的作用。
1中职计算机专业教学面临的困境
1.1教学内容跟不上时代需求
中职计算机专业传统的教学内容已经跟不上时代需求，无法解决现今冒出的新兴计算机技术问题。计算机技术是一个发展很快的行业，新旧技术更新换代的时间属于日新月异。这个月还在给学生讲解怎样使用C语言进行编程完成软件某个功能，下个月技术论坛上会出现一种新的语言算法，完全不用C语言那么复杂麻烦，直接输入就可以解决教师辛辛苦苦教授一个月才能解决的问题，让教师学生都感觉一个月努力都白费掉了，还不如去探索其他问题。这就是计算机专业实训教学面临的困境，教学内容永远难以紧跟时代的脚步，当教师刚刚备好课程的时候，发现这个算法以及被淘汰了，那个技术以及不再是社会需要的了，还有现在新兴的网页技术教师也没接触过，还得从头研究，等研究透彻了打算给学生讲授知识精髓的时候，发现这个又以及过时了，教学内容的更新像C语言程序一样陷入了死循环。这样照本宣科太过笼统的课程，对学生解决生活中和工作中的实际问题没有多大的帮助，就会导致学生对于学习专业课缺乏兴趣投入，学习能力差。
1.2实训课程少，学生动手能力差
一些学校过于重视理论知识考核和成绩而对于学生的实训上机课程安排较少，这就导致学生动手能力差，无法很好地完成实际工作任务。计算机技术其实是一门操作性很强的专业，弄懂学会理论知识都是为了能够熟练快捷地完成操作。学会所有的计算机专业理论知识，而根本不接触计算机，不操作计算机，是无法投身到岗位中将知识学以致用来解决问题的，这样其所学的计算机理论知识还是等于零，根本没有意义。计算机专业的学生发现自己的电脑存在故障，知道的解决办法只有重启，基本的重装系统都不会，还需要到电脑维修店里寻找帮助，这样这个专业课属于根本没学会。还有些学生，属于计算机专业，都学习了一年了，基本的显卡和内存盘装在什么位置都分不清楚，更别提重新组装一台电脑了。学校安排的实训课程少，学生都没有真正碰过几次计算机，动手能力都太差。
2中职计算机专业实训课程
现在基本每个学校都会为计算机专业开设实训课程，中职计算机专业实训课程应注重质量。不应只注重形式，而是注重学生真的因为这个课程学会了操作技巧或者是明白了理论与实践相结合的效果。实训课程就是让学生通过计算机进行各种操作，使课本理论为己所用，转为实际解决问题的能力。因此，学校及教师应注重对计算机专业实训课程的安排设计。学校应为学生参加实训课程提供设备与环境，教师应对其实训课程的内容进行提前策划安排。在实训课程开始之前，教师应把实训课的教案备好，要演练的内容必须是紧跟着理论课程来进行编排设计。案例操作方法注意要紧跟时代步伐，查阅各种技术资料，使用当前最新的技术手段。课程开始之前还要检查设备及多媒体教学工具，确保课程能够顺利进行。再有就是提前告知学生实训课要操作的内容，让学生可以课下参考资料做一些准备，这样学生会带着问题来上课，锻炼了学生的自主学习能力的同时增强其课堂注意力。课程进行中，教师应先进行操作示范，给学生讲解正确的操作方法以及这样进行操作的益处。这样能让学生最为直观地学习各种操作技能技巧，并且还能够帮助学生形成规范化操作流程、系统化运行程序的良好习惯。其次，教师的操作演练还要注重对于关键操作步骤的详细讲解，了解学生的掌握程度，对于大部分学生都感到模糊的步骤，要再次分布操作演练，直到学生都基本掌握为止。在计算机实训课上指导教师对学生进行巡回指导，这样能够及时发现学生操作过程中出现的操作不足，对学生有针对性、有目标性的进行一对一指导与纠错。从而保证实训课的知识传授效果。巡回指导是计算机实训教学的关键环节，对于学生操作技能和操作习惯的养成有重要的意义，因此，巡回指导应因材施教，因人而异，不能笼统进行。实训过程的巡回指导是注重共性问题的解决又不忽视个性问题的指导，保证实训课程的质量。教师在进行完计算机教学示范操作演习后要对学生进行有针对性的任务分配，并要求学生在自我动手操作时全神贯注，积极地发现问题和解决问题。要求学生能够及时的提问，并对学生实训过程中提出的问题，循循善诱，使学生能够独立的找到解决方法。如果遇到耗费时间较长的操作案例，教师可以将其作为课下作业，让学生课下完成，并给予指导监督，完成后可以给出评价，对完成效果好的学生进行表扬及奖励，激发学生的学习积极性。
3实训在中职计算机专业教学中的作用
3.1理论知识得到实际应用
中职计算机专业学生在课堂上被灌输了系统性的计算机理论知识，学习这些知识到底有什么用处学生还不是很清楚。实训课程就是在告诉学生他们学习的理论知识有哪些用处，可以完成哪些操作，使理论知识得到实际应用。这样可以使学生加深的理论知识的印象，巩固学习基础，对其知识积累有一定好处。再有就是理论知识得到实际应用了，学生的学习积极性也就会得到提高，因为他们看到了自己所学的知识是这么有用，会抓紧时间去学习，防止自己产生“书到用时方恨少”的感叹。实训将理论知识与实际操作合二为一，是理论和实际无缝结合又相辅相成。中职计算机专业学生可以通过实训将理论转化为操作技能，学到了真正有用的知识。实训为理论的转化和延续提供了最佳的途径以及方式。
3.2提高学生的技术水平和实践能力
实训课程注重的是将理论进行应用，教师对学生进行手把手辅导操作。这样使学生很直观地明白操作技术并进行熟悉掌握，可以很大程度上提高学生的技术操作水平以及实践能力。现在社会急需新兴技术人才，但是对于企业来说，一个招录进来就可以得心应手进行业务操作的人才更为可贵，各个企业对于这种人才可谓趋之若鹜。如果学生可以一开始就业就能上手操作，企业可以省去培训这个人才的时间和财力，这种人才自然备受青睐。实训课程就是这样一个培养学生实际操作技术水平以及实践能力以达到提高学生就业率的目的的课程。加强对中职计算机专业学生的教学实训可以巩固他们的课堂所学理论知识，提高他们的实践能力。二者通过把学生安排到与学校签订合作协议的单位为进行综合实训，能够提高学生的随机应变能力和解决实际问题的能力，使其符合单位对人才的需求，提高学生的就业率。中职计算机专业教学实训具有前瞻性和适用性，是提高学生综合素养的突破口。
3.3提高教师创新能力
实训课程要求教师根据理论课程进行实训案例安排，这就需要教师在教授课业时查询现今的最新操作技术，进行教学内容的创新，从而提高了教师的创新能力。计算机专业课程本就是一个更新非常快的课程，老旧传统课本知识已经无法满足现今的需求，这就需要教师具有创新精神以及创新能力，??教学内容进行创新改革使其能够适应时代的需求。
4结束语
综合以上观点，实训确实是解决中职计算机专业教学面临的问题的主要突破点，对中职计算机专业教学具有非常重要的作用。
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