新课标下初中语文教学
一、营造活跃的课堂气氛
课堂时间是学生们学习语文的重要时间，也是学生获得知识的最好时间。因为，在语文的课堂上，学生可以专注于学习并且有老师辅导，课堂时间是学习语文的黄金时间，所以老师要重视课堂时间，活跃课堂气氛让学生在愉悦的气氛中并学到知识，提高学生学习效率。首先可在布置班级环境的时候，增添点绿色装饰，在墙壁上贴名言警句的名人专栏，渲染文化气氛。第二要使课堂上的气氛环境令人愉快而放松，鼓励学生积极发言，老师在授课的时候要绘声绘色，加以生动形象的方式进行教学，而不是呆板地按照课本和备课本念。这往往会让学生感到无聊，烦躁，从而开小差，慢慢滋生对语文的厌倦之情。老师要抓住孩子们的兴趣与注意力，热情地教授，把教学当作一场表演，特别是教到难懂的文言文，古诗词时更应尽力让学生体会到中国文化的优秀之处。例如要表现出李白眼中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮美，表现出白居易所赞赏小草那样“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”顽强生命力。想必学生也会沉浸于其中。而不是制造严肃紧张的气氛，让学生们提心吊胆，战战兢兢地听讲，这往往会使学生们学到的知识寥寥无几。根据初中生的特性，老师要积极与学生进行互动，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣与潜力，为课堂增加趣味性，同时能够让学生快乐中学习语文知识，加深印象，还可通过语文知识竞赛，故事表演等活动提高他们学习语文的积极性与提高他们的参与能力。同时在上课时，可让学生先自述文章主要内容，包括背景人物时间地点和朗读自己相对欣赏文章的某一部分。还可以在课后，利用多余的时间，让学生分享他们的心得，或者设立题目比较相应的文章区，让他们讨论各篇文章的优缺点。而在活动课中可以组织各类诗歌朗诵表演，知识竞答比赛。可按照文章中的故事进行表演等，这些都可以让学生们体验到语文的魅力与乐趣。
二、改变以往教学方式，将语文教学活起来
在语文课生往往都会出现这样的情况，有的学生在睡觉，有的在看课外书，有的在玩手机，然而讲台上，语文老师仍在滔滔不绝，师生像是处在了不同的世界。这反映了有些老师忽略学生的主体位置，采取“满堂灌”的教学方式。更有甚者，在应试教育的影响下，记录着老师从课文摘下的文段，老师给出语文考试试题的标准答案，要求学生进行死记硬背，再要求学生机械的各种练试卷与习题，曲解了学生学习语文的真正意义。作为人类知识文明的传授者，语文老师的专业素质决定着语文的教学质量和孩子们学习语文的积极性，教师需不断学习与探究语文的魅力文化和学习技巧，完善教学技能。才能用自己的学识教授于学生，令人信服与尊敬。才能让学生以此为学习的榜样。受得起人民教师的称号。在生活中善于观察与发现以适应于不同时期，不同学生的要求。时境变迁，社会发展迅速，学生们接触到的事物更是形形色色，所以教师应结合社会现状，与时俱进，了解掌握当代学生的喜好与思想，注意到学生们的兴趣与爱好，投其所好，引发学生们学习语文的兴趣。所以作为人类的灵魂工程师，需承担起这个责任，努力学习，不断进修，在语文领域掌握相应的知识，做一个具有一定文化素养和做个知识渊博，兢兢业业，受人尊重的老师。
三、利用新技术，引入新元素
在应试教育的而压力下，教师往往给学生课内课外布置了繁重的作业，这往往使学生筋疲力尽，无暇于课外的学习。教师可在上课时间利用新媒体教学，利用新媒体中的动画效果引起学生兴趣和加深学生印象，从中还可以插入一些音乐，让学生适当放松。同时在授课过程中不可照本宣读，需把全身投入，将学生学习的欲望带动起来，在教学过程中可以先向学生提出疑问，引起学生思考，在教授文章内容时，可扮演文中人物形象进行故事阐述，将文章中的故事演出来。同时教师要重视课阅读的重要性，鼓励学生进行课外阅读，因为课外阅读是语文实践活动的重要内容和形式，进行课外阅读有着提高学生阅读能力，积累文化知识，开拓眼界等作用。而老师们要运用生动有趣的方法对学生们强调课外阅读的重要性，与学生们一起互动和了解体验课外阅读的重要性。老师可以在课堂之中延伸到课外知识，还可发动学生们在教室的一旁建造一个小书架，利用班费或者由同学们自愿捐书，共同阅读。
为了促进初中语文的教学效果，语文教师需改正在教学中存在着教学方式过于陈旧而使学生?Z文学习的能力不到提高，课堂气氛过于压抑和作业布置过多，要调动学生积极参与，引入新元素，高效教学。
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