课堂提问在初中语文教学中的优化
前言：
课堂提问是语文教学的重要环节，也是实现师生互动的重要形式，高质量的课堂提问能够帮助实现课堂的高效学习，也能真正的激发学生的学习兴趣，更好的指导学生进行学习，通过师生之间的有效交流，能使学生更好地掌握教学的主要内容。本文通过分析课堂的有效提问，结合当前的语文教学现状，针对课堂提问所面临的一系列问题进行研究，希望能对问题的解决提供必要的支持，使课堂的提问达到理想的预期效果。
1.提问从学生的学习兴趣入手，设计学生喜爱的问题
对于初中的语文课堂，提问是一个比较关键的教学环节，在课堂上的每一次提问都是比较关键的交流，不能十分随意的提出，需要进行比较精心的准备和设计，这样才能满足教学的需要，一个好的课堂提问能够激起学生的学习兴趣，在学生提问的过程中，对于这些设计巧妙的问题应该提起学生的学习兴趣，激起学生的好奇心，引起他们的注意力，这样才会使学生把自身的全部注意力都集中在学习方面，更加专心的投入到学习方面。在兴趣学习的基础上，应该通过语文教师的引导，强化对知识的讲解，避免课堂缺乏灵活性，学生通过教师的指导和提问，能够积极主动的开展学习活动，多鼓励学生进行抢答，这样才能激发学生之间的学习热情，达到相互交流沟通的目的，只有这样坚持下去，就能够达到一种良好的学习效果，也能让学生养成好的行为规范，和良好的学习习惯，会大大的提高学生的学习成绩，也会增强学习的主动性和积极性，这样就会达到提??的目的。教师还应该注意的是应该重视所提问题与教学的关联性，这样能更好的引起学生的兴趣。如在讲《卖油翁》一课时，教师可以引导学生的自己在课堂上进行试验一下，知道卖油翁的熟练是经过常年的训练才可以掌握的，这时就可以提问主人翁的特点？以及文章所要表达的中心思想，同学们通过阅读整篇文章之后，就能够回答老师所提出的主要问题。这样就能激发学生的学习兴趣，同时又能使提出的问题更有针对性。
教师的提问应该更加注重在于能够引发学生强烈的思考。这主要原因就是学生有时过于注重文章的表面理解，没有进行更深程度的思考。怎样才能启发学生进行自主的思考，这就要求教师应该多向学生介绍文章的历史背景和意义，这样才能营造一个比较适合的学习环境，这样在进行一步一步的提问，去深入的启发学生进行创作，例如：在学习萧红的文章时，就应该结合当时的时代背景去思考萧红的写作特点和文学风格。这些问题的提出，也能有利于学生对文章的学习，进一步深化文章的中心。
2.课堂提问应该注意的问题
2.1掌握合适的提问数量
一节成功的语文课，提问的数量和质量是一个关键的问题，一节课中的提问不用重视数量的多少，而应该在乎质量的高低，或者是学生的思考能力是否得到锻炼，无用的过多的问题只是会占用大量的课堂时间，而不会起到积极的作用，反而还会起到负面的作用。所以必须要掌握提问的数量问题。
2.2提问应该紧贴课堂的思路
教师对于课堂的提问，应该紧紧围绕文章的中心问题进行发问，这样学生才能集中注意力，也才会做到主次明晰。通过这样的问题，可以在教学设计方面把与教学重点无关的问题删去，留下一些能够起到作用的重点问题。如在《紫藤萝瀑布》这篇课文中，就应该对作者在文章的总体结构把握方面进行入手，学习作者的写作顺序和思路。这样才能做到准确的把握文章的主体思路。
2.3运用合作学习完成问题的提问
提问教学法应该把重点放在师生之间的交流互动上来，通过提出各种有关的问题，能够加深对文章的正确理解和把握，也可以根据不同学生的学习能力，让学生选择合作学习的形式完成提问，这种形式下应该符合教学和学生的实际情况，因为小组成员在对教师安排的任务进行研究时，一定要考虑这个问题的难易程度。教师在安排学习任务时就要照顾到学生思维发展能力，选择较为恰当的问题开展合作学习才会激发学生的更大热情。合作学习的时间长短直接导致合作学习的成败。在合作学习过程中，可根据任务的难易程度和学生讨论的实际情况向学生提出时间要求。尤其是在学生对合作学习实施的操作流程还不熟悉的情况下，要尽量多给学生一些讨论和询问的时间将课堂变成自由学术交流的场所。教师要注意多倾听，避免主观的评价，不要带着挑毛病的心思去听学生的发言，而对于其中的独到之处视而不见。
3.课堂提问应该具有一定的层次性
提问的层次性主要表现在实施分层的教学过程中，应该对课堂上的教学难点进行重点的把握，对于课堂的提问问题应该具有层次性，争取各个层次的学生都能积极回答问题。设置的问题不能太简单或太难，难易结合才是最适合分层教学的方法。问的太简单，更是没什么意思，起不到任何作用。那么，如何避免这些问题呢？可以从有层次的提问入手。每一个问题，班里哪些学生答得出，哪些答不出，教师应该是心中有数的。有的题目看似很简单，实际上是对学生的一种强调，如果不提出来，学生可能就会忽视这些问题，而提问恰好能引起学生的重视。随着课堂的深入，我们可以再提一些有难度的问题，帮助学生去理解文章，把握全文的脉络
4.结语
通过上面的分析能够看出，课堂提问对于学生对课文的掌握和理解是有着重要的作用，教师应该重视对于课堂的提问，把更多更好的问题运用到课堂之中，在进行初中语文教学的过程中，教师应该充分发挥提问对课堂的重要作用，设计更多的问题，使语文教学更具有生机和活力。
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