对中职语文职业化教育教学特色的探析
中图分类号：G712 文献标识码：A
0前言
中职教育本身就是一种特色化的职业教育，它面对的群体是初中毕业的学生，这些学生的学习直接就是为就业进行准备的，因此教学内容和教学形式更多是职业化的。而职业技能教育的语文教学是掌握其他技能的基础性内容，只有不断彰显中职语文学习价值，突出中职语文课程特色，才能更好地让学生掌握专业技能、提高自身综合素质，也才能使学生不断增强自身竟争能力，从而在走向就业过程中把握更多机会及发展机遇。
1职业教育语文教学内容和价值重要作用
1.1有利于发挥并突显语文学习特征
随着我国社会主义事业发展脚步的加快，经济建设已初步取得阶段性的成功，随之而来的是对专业人才需求的增加，为此，中职教育应运而生。中职教育和高等教育是不同的，它对于学生的理论知识要求较低，主要关注的是学生的动手实践操作能力，所以在职业语文教育教学的过程中，应该用最短的时间来发挥出其专业化的特征。中职语文职业化教育教学是基础性的课程教学，其可以帮助学生更好的理解专业课程中的概念知识，提高学生的人文素质。中职院校加强对语文职业化教学，可以帮助学生适应时代发展的潮流，为今后的人生规划储备知识力量。
1.2有利于发挥及突显职业语文教学人文因素特征
语文本身就是一门人文性科目，是一种语言性基础学习，而中等职专学习则是以培训相关技能为目的的训练过程。从某种意义上讲，职业教育不仅仅是专业教育，更包含着深刻的人文教育和素质教育。假如没有基本的人文因素和职业素养，即使专业技术水平再高，他也不是相关企业需要的真正人才，只有具备了深厚的人文素养和职业道德，才能在未来的职业生涯中发挥自己的价值和释放自己的能量。在实际教学中，要充分结合职业教育特点，不断渗透人文精神功能，加强突显中等职业语文教育特点和价值，才能树立学生的职业精神、引导学生规划合理的人生目标、遵循社会发展的职业操守。
2解析中职语文职业化教育的教学特色
2.1培养学生的未来职场工作能力
在中职院校中，语文职业化教学内容是极为实用的，其内容大都与学生未?淼氖导噬?活相关，尤其与学生的专业关联最大，有助于培养学生的动手实践能力，更好地学习专业知识，从而使得学生在未来的工作岗位上能够更好地工作。
2.2协助教师提升专业素质水平
为了能更好地体现中职语文教学的特点，教师在教学的过程中往往要改变传统的教学观念，将理论教学与实践教学有机的结合起来。教师在这个过程中要不断地学习新的知识，以此来丰富自己的知识面，保证教学的质量和效果，从而进一步协助教师提高专业素质水平。
2.3助推教学过程与职业化相结合
中职语文教学属于职业化教学，中职教学的内容和形式上与传统教学模式所选的内容和形式存在差异。只有在教学过程中将语文基础知识与职业化进行很好地融合，注重将职业化这一内容渗透进去，方可将职业化课程的特点充分体现出来。
3探究中职语文职业化教育教学特色实现的途径
3.1根据专业特征，分层设置教学目标
中职院校的教学总目标是借助职业教育的途径培养以及强化学生的职业能力。因此中职语文教育要想体现职业化这一教学特色，需在语文课程教学目标设置之时就应该积极参考学生毕业以后的技能需求，将“为学生就业服务”作为中职语文教学的基本目标。例如在口语交际能力培养方面，对于药物制剂与营销、城轨交通运营与管理、电子商务有关的中职专业来说，他们在完成“基础模块”的语文语言知识学习以后，还应该掌握“职业模块”、“拓展模块”中的口语交际应变能力这一语文职业化技能；而对于数控加工、汽车运用与维修、计算机网络技术等工科中职学生来说，语文教学目标设置在“基础模块”的层次就可以满足他们未来的职业岗位需求了。中职院校专业是多样化的，因此语文教学目标也不应该是单一化的，这是中职语文职业化教育教学特色实现的主要途径。
3.2改革教学方法，丰富教学内容，实现与专业教学的对接
由于职业技术学校的目标就是培养专业的技术人才，所以在技术专业的教学过程中要不断丰富教学内容，而中职语文职业化的教育教学特点就是：将语文教学内容与职业化教学目标相融合，所以对于语文职业化教学的内容也要进行丰富。在实际的教学计划制定过程中，教师要根据不同的专业要求设计不同的教学内容，将中职语文职业化教学的特点充分的体现出来。
语文教师要不断提升自身素养与知识水平，要与时俱进，较为清晰的了解自己所教专业信息，不断搜集新知识，打破传统教学模式，要走出去，将课堂与生活实际结合到一起，让语文课堂不再枯燥无味，提高语文的实际应用能力，真正使语文知识学以致用，应用到实际操作和训练中，并为以后的职业生涯加分，切实掌握一门专业技能。
4结语
在职业教育中语文教育是不可或缺的组成部分，并且职业学校的就业方向通常以职业技能为主，而语文教育是为了给这些技术人才增加竞争能力，这些隐形能力的培养也是未来竞争中十分重要的竞争内容。
