论以终身体育为目标的大学体育教学改革
中图分类号：G807.4 文献标识码：A
在传统的大学体育教学中，主要是以运动技术的讲解等为主，提升学生的运动水平，这种教学方法定位只是片面增强学生的运动技术能力，但是忽视了学生体育意识的培养、体育能力及良好运动习惯的养成等，在新的发展形势下，教育强调以学生为主体，不断增强学生的自主学习能力，因此，高校在发展中也要转变教育观念，由传统的单一运动技能传授到推动学生全面发展，因此要在以终身体育教学目标的指导下，对大学体育教学进行改革。
1终身体育内涵特点分析
1.1内涵阐释
终身体育教育在推动高校体育发展和提升我国国民素质水平等方面有积极的作用，主要是培养人一生都能自主进行体育锻炼的，从而提升其身体素质。在终身体育教学目标的指导下，主要是结合学生的学习特点，对其良好锻炼习惯的养成进行引导，在学生中渗透终身教育的理念，让学生在大学期间甚至是在今后的生活中能自觉进行体育锻炼。
1.2特点分析
具有终身性特点是其基本的特点，这也是与传?y体育教育观念相区别的地方，从长远的发展出发，要求学生积极进行学习、锻炼，不断提升其身体素质；其次，具有多元化特点，从体育教学的内容上来讲，要结合学生个性化差异、从兴趣爱好等进行多元化的选择，有助于调动学生的学习兴趣。此外，具有全民星的特点。体育锻炼具有广泛的主体参与性，不论是何种职业、只要对体育锻炼又一定的兴趣，都可以参与其中，提升身体素质。
2以终身体育为教育目标的大学体育教学现状分析
2.1终身体育意识较为淡薄
分析我国当前大学体育教学现状，老师和学生都没有认识到体育教学中技术教学需要与相关的理论相结合，这样才能保证学生对体育运动项目有全面的认识，从而更好地培养学生的终身体育意识。在传统体育教学中，教师并没有有意识地去帮助学生树立终身体育锻炼的意识，只是重视了体育技能的提升，忽视学生良好锻炼习惯的养成等。
2.2教学内容方法较为单一
应试教育环境下，很多大学生的身体素质较差，对体育教学没有足够的兴趣，学生的学习积极性较低，很多体育课堂中仍然以一些球类、体操等运动项目为主，体育教师和学生的课堂参与性都不高，教师也只是向学生讲解一些基本的体育技能，课堂主要是学生进行自主锻炼，很多学生觉得枯燥乏味，很难坚持。
2.3体育设施和场地不足
高校教育发展中，需要足够的教学场地和体育器材，这样能实现终身教育发展的目标，但是在实际发展中，很多学校因场地、器材等限制，学生参与课外活动的积极性不高，也很难形成锻炼的习惯。
3基于终身体育目标的大学教学建议
针对当前大学体育教育现状，在终身教育理念的影响下，要结合时代发展的需要，对大学体育教学进行改革。
3.1树立终身体育的思想
思想转变是大学体育教学改革的关键所在，教师要结合时代发展要求和学生的特点，不断提升其运动技能，也要同时引导学生树立终身体育意识，加强对学生体育知识的教育，并在日常的体育活动中，不断贯彻终身体育思想，从学生长远发展出发，坚持体育锻炼。
3.2制定科学的体育改革目标
终身体育强调的是锻炼的持久性，要让学生坚持锻炼，高校体育教学改革发展中，要对学生的身心素质进行评估，除了在学习期间让学生树立锻炼的意识，也要让学生在离开校园后，坚持锻炼，保持身体健康，将学校教育和家庭教育相结合，促进终身体育发展的制度完善和环境的改变。
3.3丰富教学组织形式
高校体育教学改革的背景下，体育教师要改变传统教学中室外体育技能提升的单一教学方法，要根据大学生体育课程设置的具体要求，对课程教学内容进行合理设置，充分利用现代信息技术，丰富教学方法和手段，采取多种方法不断提升学生对体育学习的兴趣，从而达到良好的学习效果。
3.4创建良好的体育教学环境
要不断完善高校体育基础设施的建设，为学生提供充足的场地等，积极为学生营造良好的锻炼空间。大学体育教学改革浪潮中，要落实现代化体育场馆的建设，根据学生实际需求，更新体育器材，为学生提供良好的锻炼场所。
4结语
综上所述，随着人们物质生活水平的提升，人们越来越重视身体素质的提升，终身体育锻炼的意识逐渐深入人心。在此发展背景下，大学体育教学也要积极培养学生终身体育意识，积极为学生进行体育活动创建良好的条件，结合学生实际，从长远利益出发，培养学生体育锻炼兴趣，帮助其养成良好的锻炼习惯，不断提升其身体素质。
