研究“以就业为导向”的中职英语教学模式
中图分类号：G633.4 文献标识码：A
近些年，我国社会经济建设快速的发展，中职毕业生的就业形势日益严峻。因此，教师应坚持以就业为导向重点培养学生的职业素质，尤其是提高学生的英语水平，从而让学生尽快的实现就业目标。为此，如何提高中职学生的英语实际运用能力，成为每一个教师应认真思考的重点问题。
1“以就?I为导向”的中职英语教学模式应用的意义
1.1英语语言学习本质要求
英语是一门语言类的课程，学生只有具备灵活应用英语的能力，才算真正的掌握这门语言。为此，如何提高学生的英语运用能力，才是英语教学的重要目标，其中，以就业为导向的教学模式与传统教学模式不同，其强调培养学生的实际应用能力，是对“灌输式”的教学方式的重大突破。可以看出，这种教学模式符合英语教学的要求，对于提高学生的英语综合水平有着重要意义。
1.2职业教育的本质要求
中职教育是一种不同的中等教育与高等教学的形式，它更加重视培养学生的应用能力与实际操作能力，目的是培养社会发展的所需的应用型人才，而以就业为导向教学模式的最大特点在于重视培养学生的应用能力，这一点与中职教育目标是高度一致的，满足于中职英语教学的实际需要。为此，在中职英语教学中融入该教育模式，是推动职业教育发展的重要途径。
2“以就业为导向”改革中职英语教学模式的有效措施
2.1优化英语教学内容
教师在中职英语教学中融入以就业为导向的教学模式时，首要任务是合理的调整与优化英语教学内容。除此之外，在实际开展英语教学活动中，不仅要重视向学生传授英语的基础知识，更要重视根据学生的兴趣爱好、性格特点、理解能力与接受水平，适当的增加听、说、读、写等内容，从而让学生的实践能力得到重复的锻炼，为学生今后走向社会岗位奠定坚实基础。同时，在开展实践教学过程之中，教师应重视实现理论教学与专业教学的融合。
比如，在学习《 Schedule our time wisely 》这一文章时，为了提高英语教学课堂的有效性，教师可引导学生两两为一组进行对话练习，学生可就自己的生日日期或者是生活中发生的有趣事情与同学进行对话，这样在点燃学生的英语学习兴趣同时，更调动学生积极主动的参与至英语教学课堂之中。在这个过程中学生的沟通交流能力得到充分的锻炼，可以显著提高学生的英语应用水平，从而满足社会发展对高素质的英语人才的需要。
2.2优化英语教学方法
传统以讲述为主的“灌输式”教学方式，不仅加大学生的英语学习负担，更会挫伤学生的英语学习兴趣。为此，教师应大胆的创新与改革传统的英语教学方式，发挥出学生的主观能动，尊重学生的主体位置，加强师生间的情感交流。比如，教师可根据具体的英语教学内容，灵活的应用多种教学方式，常见的包括游戏教学法、小组合作教学法、情境教学法等。采取多样化的教学方式，不仅点燃学生的英语学习兴趣，更引发学生进行积极的思考，从而为英语课堂教学质量提供重要保障。
比如，在学习《 Places to go in Shandong》课文时，教师可围绕着英语教学内容，在课堂教学中融入多种形式的小游戏，如为学生所喜爱的击鼓传花、猜谜语等，让学生在有趣的游戏活动中掌握丰富的英语知识。对于选中的学生，教师可以邀请学生到台前表演节目，这样不仅有利于活跃整个教学课堂的氛围，更可以提高英语课堂教学的质量，从而增强学生的就业竞争力。
2.3建设高素质的英语教师队伍
教师作为英语课堂教学活动的主要执行者与操作者，其个人素质的高低直接影响着课堂教学的质量。为此，要想在课堂教学中融入以就业为导向的教学模式，有必要建设一支高素质的教师队伍，这就需要学校应重视加强对教师的培训，可采取定期的或者是不定期的方式面向英语教师展开全方位培训活动，转变教师的传统的教学理念与方式，为英语教学质量奠定坚实的师资力量。
除此之外，教师自身在平时的工作中应不断的加强学习，从而提高自身的英语运用能力，以便于更好的开展英语教学活动，在潜移默化中感染学生，使其获得英语水平的提高。此外，教师除了要重视开展英语教学活动，还应逐渐向学生的渗透就业经验与职场经验等，为学生今后的就业打下坚实基础。
3结语
综上所述，就现阶段我国的中职英语教学来看，依旧存在许多方面的问题，不利于学生综合素质的提升，直接影响学生的今后的就业。为此，在日益严峻的就业形势下，中职院校应重视创新英语教学模式，引导教师坚持以就业为导向培养学生的英语能力，合理的调整教学内容，大力改进教学方式，从而满足社会经济建设对应用型人才的需要，促进学生顺利的就业并实现人生理想。
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