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多样化手段开展儿童心理健康教育的分析

出处:论文网
时间:2018-08-25

多样化手段开展儿童心理健康教育的分析

  中图分类号:G441 文献标识码:A

  按照《幼儿园教育指导纲要(试行)》可知,幼儿园需要将幼儿心理健康放在首要位置。形成正确健康的理念,提高对幼儿身心健康的关注程度。现阶段幼儿园在教学过程中过于关注孩子智力开发与卫生保健,对孩子心理健康关注有限,尚未形成有效的教育系统。怎样帮助孩子形成健康心理?采取合适地教育方法进行引导,是幼儿园工作的重中之重。

  一、以游戏作为媒介,各领域制订活动方案以促进孩子身心健康发展

  1.以体育游戏激发孩子自信心

  体育游戏具有良好运动特征及趣味性,与幼儿园阶段孩子好动天性十分吻合。所以,充分发挥体育游戏在儿童身心健康教育方向的作用,对推动孩子身心健康具有重要意义。体育游戏能够有效激发孩子心理品质与合作意识,让孩子形成包容心理,提高自信心。与此同时,体育游戏作为集体活动,能够让孩子形成集体观念。例如,在对孩子自信心培养上,教师可以设置“刘翔,我帮你”的体育游戏,以孩子日常生活作为切入点,打造培育主题,让学生自主参与到体育活动内,提高活动兴趣。教??在开展体育游戏活动过程中,应采取设置多层次鼓励手段,从而有效保证心理健康教育与学生实际心理情况相结合,在体育游戏过程中对学生心理观念进行培养,提高自身自信心[1]。

  2.以音乐游戏获得愉悦的情绪体验

  游戏与音乐元素相结合之后,能够有效提高音乐活动的趣味性,孩子在提高自身音乐审美能力情况下,能够产生愉快情绪,努力学习音乐知识。在音乐活动中,音乐活动形式及方法更加灵活,学生会在玩的过程中学习,自觉主动参与到音乐活动中。例如,在开展《狮子王进行曲》音乐游戏中,孩子可以自行选择所要扮演的角色,让孩子成为音乐游戏中的主人公,有效提高孩子参与音乐游戏的积极性。

  3.以角色扮演游戏促进儿童交往

  角色游戏除具有教育功能和发展功能,还能够推动孩子身心健康发展。孩子自身在心理方面存在的弊端,可以在角色扮演游戏中得到良好纠正及治疗。例如,“小小主持人”角色扮演活动中,孩子可以扮演社会中的不同人物,从而提高社会关注程度,关注生活中的点滴事物,提高孩子的社会责任感 [2]。

  二、结合书本课程开展心理教育

  1.创设愉快的活动情境,营造有效的师生互动氛围

  幼儿园可以在墙壁上面展示心理健康教育资料,孩子在阅读之后可以将感后感写下来,采取便利贴的方式贴在墙壁上。还可以借助动物形象对心理健康资料进行展示,长此以往,孩子能够自主观看墙壁上资料,愿意看心理健康资料,也愿意学习心理健康资料,能够充分发挥出墙板报的宣传作用。

  2.构建多样化绘本课堂,推动孩子身心健康成长

  幼儿园需要在“一课多研”基础上,对活动方案进行深入讨论设计。例如,幼儿园在心理指导活动过程中,可以通过“我不要嫉妒”活动,了解心理健康资料内容,开展角色扮演活动,学生通过扮演不同身份角色开展活动。在不同场景内,孩子会接触到不同角色,认识到嫉妒的危害性,从而帮助孩子认识到自身价值,推动孩子身心健康成长。

  3.心理小短剧,分享快乐

  幼儿园在开展心理健康教育过程中,在每学期内可以不定期采取小组方式,构建心理小短剧表演活动。在开展心理小短剧活动过程中,应将活动分为三个阶段:首先对心理健康教育素材进行选择,确定表演内容;其次划分角色,完成心理小短剧任务,学生可以按照小短剧内容制作道具;最后表演展示。

  简而言之,儿童心理健康对儿童成长具有重要意义,得到人们的高度关注。幼儿园在培养对儿童心理健康素质过程中,需要采取多样化手段,结合课程内容,对儿童心理进行全方位分析,帮助儿童形成良好的心理品质。本文在儿童心理健康分析研究过程中,主要从游戏及书本层面进行研究,还存在一定不足,仅供参考。

多样化手段开展儿童心理健康教育的分析

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