浅谈项目教学法在单片机课程教学中的开展
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2018）03（a）-0000-00
项目教学法在现代教学中有着较大优势，能够提高学生在课程学习中的主动性，突出学生的主体性地位，改变灌输式教育方法，已经成为教学改革的重要手段。而单片机课程是机电类、电子类专业的必修课，在教学改革要求下，单片机课程教学积极采用项目教学法，以优化单片机课程教学质量。并且，单片机课程教学采用项目教学法对项目、教师和学生都有着较高的要求，单片机课程教学必须合理设计项目教学过程，优化项目教学法的实施。研究项目教学法在单片机课程教学中的开展不仅能够有效提高单片机课程教学质量，而且对机电类专业和电子类专业教学改革意义上深刻。
1 单片机项目教学法的必要性
单片机课程教学的主要目标是培养具备单片机应用系统开发能力的学生。在传统的课堂教学和实验教学方式下，学生能够掌握一定的单片机系统开发能力。然而，学生在独立进行单片机研发的时候，往往力不从心，不知道从哪里下手。这是因为，单片机课程的实践性较强，仅仅学习理论知识无法了解单片机系统开发过程中的问题及难点，导致学生无法独立开展单片机系统开发。并且，传统的单片机实验课程采取教师示范、学生模仿的方式，学生缺乏对单片机系统开发的思考和主动探索，难以独立解决单片机系统开发中的问题。而项目教?W法以单片机系统开发为教学项目，让学生独立进行单片机系统开发，教师为学生的单片机系统开发实践进行指导，能够有效提高学生的单片机系统开发能力。因此，在单片机课程教学中采用项目教学法十分必要。
2 单片机项目教学法的要求
2.1 对项目的要求
项目选取是单片机项目教学法的关键，只有选取合适的项目才能够实现高质量的单片机教学。因此，单片机课程教学应根据教学内容选取项目任务，将现实对象作为项目材料，确保项目中的教学知识点和想象空间，让学生能够在项目研究过程中运用所学的知识进行创造性发挥。并且，项目选取要有一定的难度，能够激发学生项目研究的兴趣，鼓励学生运用所学的单片机课程知识解决项目问题。另外，项目选取应遵循由易到难的原则，在单片机课程初始阶段应选取以基本知识点位基础的项目任务，让学生运用基本知识进行项目研究。在项目教学的深入阶段，教师可以适当增加项目任务难度，拓展学生的知识学习。
2.2 对教师的要求
单片机课程项目教学对教师有着较高的要求，单片机课程教师必须转变传统教学思想，改变灌输式的教育方式，明确自身在单片机课程教学中的角色，充分认识到学生在单片机课程学习中的主体性作用，加强对学生单片机课程学习的指导，让学生主动构建单片机课程知识结构。并且，单片机课程教师应加快角色转化，重视学生在课堂上的主体地位，强调学生的课堂思考与课堂讨论，与学生共同学习，提高学生在单片机课程项目教学中的参与度。另外，单片机课程教师应积极开展项目教学教学研究和学科研究，提高科研能力，加强学科建设，科学开展项目教学。
2.3 对学生的要求
单片机课程项目教学对学生有着较高的要求，在项目教学模式下，学生要能够运用所学的单片机课程知识解决单片机系统研发过程中的实际问题。如果学僧缺乏充足的知识储备，将无法完成项目任务。并且，项目教学法要求学生改变传统的学习模式和学习态度，积极开展自主学习和探究学习，重视自身在单片机课程学习中的主体性作用，强调自己在项目学习和探究过程中学习能力、实践能力、领悟能力、问题能力的提升。另外，学生应减少对教师的依赖，提高学习自主性，主动思考单片机课程知识及项目任务，学会自主学习。
3 单片机项目教学法的过程
3.1 项目任务的明确
单片机课程项目教学首先要明确项目任务，选择符合单片机课程教学内容与学生实际学习水平的任务，并保证项目的适当难度，让学生以项目为载体进行课程学习和探究。
3.2 项目分解
教师可以按照项目内容对项目进行模块化分解，并确定项目研究的具体方案和步骤，明确项目研究方法。同时，教师应重视学生的建议，积极向学生征求项目教学的相关建议，根据学生建议分解项目，合理规划项目模块。
3.3 项目计划及实施
单片机课程教师应制定项目研究的计划，明确项目研究的环节，并对学生进行科学分组，为每个小组布置项目任务，并向学生传授项目研究所需的知识，使学生有能力开展项目研究。另外，单片机课程教师应按照项目计划实施项目教学，及时解决项目教学实施过程中的问题，加强对学生项目研究的指导，确保项目研究的落实。
3.4 项目检查评估
单片机课程教师应对学生的项目研究进行检查评估，让学生展示本小组的研究成果，并对学生的研究成果进行科学评价，肯定项目研究成果中的可取之处，并指出研究成果中的不足。另外，教师应对学生的项目研究过程进行评估，客观评价学生的研究方法、研究步骤、学习态度、课堂表现等，增强项目评估的全面性。
4 单片机项目教学法的实施策略
4.1 优化教学理念
单片机课程教学应积极优化教学理念，改变应试教育观念，注重学生对单片机系统研发实践能力的培养。为此，单片机课程项目教学可以采用工学结合的模式，设置与工作任务相一致的学习任务，组织学生参企业实训，让学生在企业中进行真实的生产工作，确保工作目标与学习目标的一直性、工作内容与学习内容的一致性。并且，单片机课程教学应以行动为向导，开展理论与实践相结合的一体化教学，使学生在实践中运用单片机课程理论，深化学生对单片机课程理论知识的理解。
4.2 合理选择教学模式
单片机课程开展项目教学应合理设计课程标准，对课程进行科学定位，明确课程要求和课程内容，提出课堂教学方法，选择合适的课程教材，积极开发单片机课程资源。并且，单片机课程教学应积极优化课程单元设计，合理设计学习项目设实训项目，在学校开展学习项目，强化学生对单片机课程李璐知识的学习。同时，学校应积极在合作企业开展实训项目，加强学生的单片机系统研发实践。另外，单片机课程教学应积极优化教学设计，科学设计教学组织和教学过程，明确教学决策、教学计划、教学实施、教学评价、教学改进等过程的方式、内容、时间等，确保单片机课程项目教学的有序开展。
4.3 创新教学方法
单片机课程项目教学应积极创新教学方法，提高单片机课程教学质量。为此，单片机课程教学应将项目教学法贯穿在整个教学过程中，让学生以项目任务为载体进行项目研究，构建课程知识，掌握专业技能。并且，单片机课程教师可以将项目教学法与其他教学方法相结合，在项目教学过程中引入案例教学法、仿真教学法、设置故障教学法、多媒体教学法等教学方法，优化单片机课程教学过程。
