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浅析初中英语作文教学

出处:论文网
时间:2019-01-01

浅析初中英语作文教学

  一、读中不忘写,在阅读中适时穿插写作教学

  “读中教”指的是写作与阅读联系挂钩。因为单靠指导学生掌握写作要领进行写作,在实际的教学工作中是完全不够的,而当教学一篇篇阅读理解文章时,才是学生们学习写作的好时机,阅读理解也是我们教学写作的最有效武器,因此,我认为:没有阅读理解就不可能掌握写作的写作方法与写作技巧的要领,也没有好的模仿和借鉴。因此“读中教”是我的写作教学的开始,在这个基础上我们在给学生讲解具体的写作方法。接着在做下一步“写中教”。

  二、写作中不失恰如其分的指导,适时地开展“写中教”

  所谓“写中教”,就是在学生学作时给予写作方法的指导,通常我从三个方面入手:首先,概括初级写作的文体特点。现在写作大部分是以看图说话和根据中英文提出写作为主要的,根据英汉提出的和图画所提供的素材让学生想想,然后再写出文章,有的运用学习过知识根据几幅图画以及提示语写出几句话,来表达所需求的意思。初级英文写作的表达要以学生的生活如饮食、运动、爱好、环境、交友、旅行、娱乐等等,考查的是生活知识和语言知识学与用综合运用能力。根据以上文体、形式、题材特点,我要求学生在看图写话时,掌握好以下要领:

  1.看?D说话书面表达题要领

  首先,认真审题,弄清画意,把握中心。其次,运用正确的表达方式和准确的写作方法。

  2.写中英文提示

  作文的提纲要领(1)审清题意。(2)将提示中的有关信息融入自己的语句中,尽力做到语言规范、准确,文字通顺。(3)在抓住重点、不偏离主题的前提下,合理想象,拓展思路。(4)用好介词和连词,使文章简练、纹理通顺,尽量使用自己有把握的句式来表达,避免使用不熟练的词、短语和句型。(5)最后,正确把握文中的时态和语态,仔细揣摩、合理灵活变化时态和语态。

  三、在写作评价中适时地给予指导,积极开展“改中教”

  我的最后一步是走“错误路线”,即在批改学生习作中利用学生的“错误资源”进行写作教学。在批改学生的习作时,我把其中的错字、别字以及大量的令人啼笑皆非的病句收集起来,这些东西常常是学生们的通病,虽说使我苦恼,但经验告诉我,其实这也是一种资源,颇有利用价值,而且用好了还是一剂治病句的“良药”呢!与此同时,我们也要善于发现学生的优点,适时不忘鼓励教学的开展,从而激发学生的写作兴趣。对于写得有水平、有档次的习作可以泛读,从而进一步调动学生的写作热情。

  对于大多数学生容易犯的错误,我把一些比较典型的病句展示在黑板上,然后让学生互相订正。许多时候学生在“欣赏”他们自己的劣作时都忍不住哄堂大笑,但笑过之后,错误也在轻松愉快的气氛中改正了,这样既活跃了写作课堂的气氛,又达到了让学生纠正错误的效果。除此之外,我让每个学生准备一个纠错本,将他们平时在练习、造句和作文中出现的病句摘录在册并认真纠正,以避免重复出错,使文章中的病句逐渐减少。

  四、过好初中学生的时态关,才能写出好的文章

  语法是指语言结构的法则,是正确表达语言的规范。不懂得语法知识,就不能准确地写出句子。更谈不上好文章。学好语法知识,从以下几方面入手:

  1.透彻理解语法的概念和涵义

  初中阶段共学习了八种常见的时态,这些时态表达的时间和行为各不相同。因此,必须正确理解,合理运用。时态以现在完成时为例,它的含义是:(1)过去发生的事情对现在造成的影响。句子“I have seen the film”是说过去看了电影,现在知道了电影内容。(2)过去发生的事情一直延续到现在;或者还将延续下去。句子“We have learnt English for six years”是说六年前开始学英语,一直到现在,也许还要学习下去。由此可见,使用现在完成时,必须是“联系过去,涉及现在”。

  2.加强对语法知识的巩固记忆

  我们知道,学习英语,许多内容是要记忆的,语法知识则是其中的一部分。初中英语学习主格形式“I”“you”“he”“she”“it”“we”“they”,学习了对应的宾格形式“me”“you”“him”“her”“it”“us”“them”,学习了对应的反射带代词形式“myself”“yourself”“yourselves”“himself”“herself”“itself”“ourselves”“themselves”,诸如此类的语法知识,都应牢固记忆,避免错误。

  3.有计划地加大对语法知识的强化训练

  人们常说,熟能生巧。只有通过一定量的训练,才能熟练运用语法知识。只有对语法掌握运用的熟练了,才能写出熟练的好的文章。训练可分为单项训练和综合两部分。首先要从单项训练开始,然后进行综合训练。

  总结:总之,英语作文教学不能急于求成,好的教学策略是经过反复的尝试才得出结论的,在英语作文教学中,教师需要环环相扣,把每个环节都做好,如此一来,作文的质量才会得到改变,初中生的作文水平才能得到提高。

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