兴趣教学法在初中体育教学中的运用探究
初中体育教学兴趣教学法兴趣小组如今，人们的生活水平有很大的提升，每一个家庭对于孩子的培养不会有任何不舍，会花费大量的资金用于孩子的吃、喝、住、行等方面，希望给孩子创造一个良好的环境。同样，这也导致了我国初中生很多学生体重存在着严重的超标，娇生惯养、缺乏体育锻炼使学生的身体素质普遍不高。平常也很少进行体育运动，体育技能方面存在严重的缺陷。在初中体育教学中引用兴趣教学法可以促使学生积极的参加体育锻炼，学习体育技能，对于提升我国青少年身体素质有着不可忽视的影响。
一、初中体育教学中兴趣教学法应用的必要性
初中体育教学活动中，应用兴趣教学法能够更好的迎合素质教育需求，主要表现在以下几个方面：其一，有助于活跃课堂气氛。初中体育教学中，教师应转变传统教学理念和教学模式，对学生体育学习兴趣加以引导，采取更加合理有效的教学手段，调动学生的学习兴趣，转变学生以往被动式学习为主动式参与，敢于迎接困难和挑战。诸如，在教学前带领学生观看以往的体育项目，调动学生体育锻炼兴趣，全身心投入其中寻找体育项目的乐趣，培养团队合作的优秀品质。其二，培养学生体育兴趣点。在体育加教学中，通过不同类型的体育活动，可以让每个学生都积极主动参与其中，充分享受体育运动的快乐，展现自我，这样教师也可以有针对性的根据每个学生个性特点和身体素质，有针对性的予以引导和帮助，培养学生的身体素质和心理素质。诸如，在跳高练习中，教师可以将学生分为若干个小组，让学生根据自己喜欢的方式进行训练，最后通过分组比赛的方式来激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素养。
二、初中体育教学中兴趣教学法的运用
（一）教师与校方需要重视初中体育课程
无论是体育教师还是学校，都需要明确地认识到初中体育课程的重要性。牢固树立“健康第一”的思想，正确理解健康的概念，所谓健康，并不仅仅是不得病，还应包括心理健康以及如何与人交往等社会适应问题。体育课是促进健康最有效的途径之一。体育教师需要站在学生的角度去思考问题，从学生的兴趣爱好出发制定自己的体育教学计划。教材的选择要面向全体学生，针对初中生特点，上学生喜欢的内容，男生可以多选教一些竞争性强、对抗激烈的运动内容，如篮球和足球；女生可以选教一些具有时代性、创新性、娱乐性、锻炼价值更高的教学内容，如瑜伽、健美操、跳绳、羽毛球等，让课堂更生动活泼有助于调动学生主动性，来激发其上课的积极性。同时其它文化课教师也要对体育课程给予尊重，不能够随意占用体育课程，要认识到学生的教育是德、智、体、美全面发展，体育课程也如其他课程一样重要。学校还需要投入一定的资金，不断的对体育课程开展需要的基础设施器材进行完善，为体育兴趣教学的有效开展创造良好的设施保障。
（二）兴趣小组的组建
初中体育教学中，教师要允许具有同样的学习兴趣与体育学习爱好的学生自由进行小组结合，这样的分组学习不但可以使??人的兴趣爱好得到良好激发和满足，而且可以将兴趣作为推动体育学习的重要动力，使其共同进步。为了使学生的兴趣爱好有更好发展空间，教师也可以融入与体育相关的艺术项目，调动学生积极性的同时发挥在体育方面的特长。这样的形式可以了解自己的不足之处，从而明确今后的努力方向，大大激发学生体育学习的积极性和创造性，培养学生在体育活动中的学习态度，调动学生学习的自觉性、主动性，从而为今后走向社会能够在各种环境中根据自己的特点选择或重新学习，为学生终身体育的形成奠定良好的基础。
为了调节在场竞技学生的热情和场内氛围，可以把舞蹈和球类同时进行分组表演，这样预备人员在观看的同时也可以评判哪组对观众的吸引力比较强。这种表演可以把大家集中到一起进行良好而有效的沟通和交流，从而让自己在艺术和体育兴趣方面有很大的认知，艺术与体育的相结合不仅提高了初中生的身体素质、自信心、团队合作能力，而且对其他方面的学习也有很大帮助。体育学习兴趣的激发对于大大提高初中体育教学质量卓有成效。
（三）创设情境，诱发学生的体育兴趣
初中生的兴趣爱好很广泛，有的喜欢跑步，有的喜欢跳远，有的喜欢铅球，有的喜欢跳高等。由于学生不同的学习兴趣点，教师就可以选择不同的情境来帮助学生，从而激发学习兴趣。把一个真实并带有励志人物的真实经历生动地讲述给学生，不仅可以丰富学生的兴趣点，而且可以激发学生对体育学科的学习自信心。而且通过情境创设的办法也调动了学生的创新能力和想象力，这样对于学生今后的学习有很大的帮助。创设情境，可以诱发学生的体育兴趣，而强化学生的某种行为，能更好地诱发学生的体育兴趣，从而达到提高教学效果的目的。
在体育教学中，教师可以给学生多举一些体坛明星的例子，从而激发学生对体育的兴趣。尤其是为学生引荐我们国家体育界的骄傲。例如：跳水名将郭晶晶伏明霞等。讲述他们是如何克服困难，一步一步走向成功的。告诫现在的学生体育精神尤为重要，体育不只是体力运动，它是具有灵魂的。而真正的体育灵魂是对体育锻炼的自我认识，对体育的由衷热爱。所以为学生讲述体育明星的事迹来调动学生的积极性，而不是让他们被动地参与其中，在参加体育训练这一段时间内，让学生从真正意义上感受到体育带来的魅力，在进行自我锻炼增强体魄的同时，取得成绩，让体育与生活相结合，完善学生的思维认知。
三、结束语
兴趣爱好是推动学生学习的有效工具，应用在初中体育课堂上引用兴趣教学方法，可以调动起学生对于体育课程学习的热情，使他们感受到体育活动的无限快乐，从而积极主动地参加各种体育活动，这样有利于教学目标的顺利完成，又有利于发展学生的个性，发展学生的身体素质，陶冶美的情操。只有对体育课有兴趣和爱好，才有可能成为终身的体育者。
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