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探析初中语文文言文教学详情

出处:论文网
时间:2019-01-08

探析初中语文文言文教学详情

  文言文属于初中语文教学当中的重要部分,而且通过文言文学习,可以使学生感受到我国优秀的古代文化,因此需要加强文言文教学,使学生积累更多的文言文学习经验。在实际教学当中,可以通过合理利用人教版初中语文文言文教材的内容,使学生可以在学会文言文词句基本用法的同时,提高对文言文的认知度。而且语文老师也需要提高对文言文教学的重视度,解决文言文学习难度过高、学生学习积极性不强等问题,帮助学生顺利进行文言文学习,促进初中语文文言文教学效率的提升。

  一、熟读文言文课文,使学生形成文言文的语感

  因为文言文所描述的和现代生活具有较远的时间差,使得学生初中生无法轻易理解古代社会文字,进而出现抗拒学习的现象,所以初中语文老师需要依据学生的兴趣,选择新颖的教学方法,使学生可以提高对文言文的兴趣。在学习文言文的时候,反复诵读是学生体会文章的重要途径,也是学生需要掌握的学习技能。所以在正式开展文言文教学之前需要让学生多次通读全文,感受文言文在遣词造句方面的特色,形成文言文学习的语感,便于学生进行后续的语文学习。同时语文老师也需要改变以往使用单一方法进行教学的情况,使学生可以诵读当中领悟文言文的写作风格。例如在学习《陈太丘与友期》这篇文言文的时候,可以让学生进行课文预习,了解作者事迹、相关作品、写作风格,写作背景等,使学生可以更容易了解这篇文言文的中心思想。然后给学生播放文言文的录音,使学生可以跟随录音的指导,解决词句和读音方面的问题。最后可以让学生齐读课文,使学生可以在朗读当中感受到礼貌的重要性,并且让进行思考文中主人公行为是否正确,在进行讨论之后,可以使学生加深对此篇课文的印象,提高教学的效率。

  二、提出词句的使用规律,提高文言文翻译的准确率

  学生认为文言文学习效率比较低主要是因为文言文的词句比较难懂,无法有效掌握全部文言文词句的使用规律,在做题时常常会出现理解性的错误,因此初中语文老师在进行在文言文教学的时候,需要以教材内容为基础,挖掘教材当中的文言文词句使用规律,降低文言文学习的难度,帮助学生更好地学习文言文。同时文言文翻译属于语文学习当中的难点,因此老师需要在让学生掌握教材当中常见字词句的同时,可以有更多机会翻译文言文,提高学生把握文言文词句的能力。并且语文老师需要给学生提供足够发展的空间,使其可以独立进行体会文言文的特点,养成独立思考的习惯。例如在学习《咏雪》这篇文言文的时候,其中有许多比较难以理解的词句,尤其是在进行描述大雪场景的时候,文中有两个不同的描述。为了加深学生的印象,语文老师可以让学生组成几个小组使用不同的方法形容飞雪。在学生纷纷以教材内容为基础进行思考飞雪的表现形式时,可以使学生对这篇文言文有一个深入的了解,这对提高学生对文言文的理解程度具有重要的作用。

  三、深入分析关键语句,降低文言文学习难度

  在学生对文言文有了一定的了解之后,语文老师要逐渐增加文言文教学的难度,重点分析关键语句,逐步提高初中生的文言文认知水平。特别是提高学生对实词和虚词、通假字、古今异义等知识的理解,并且使学生可以正确筛选信息,找出文章当中的中心思想。另外老师需要鼓励学生在学习新的文言文时候,要善于提问,积累新的知识才能不断提高对初中生的文言文水平。例如在学习《论语十二则》这一篇的时候,老师可以要求学生熟读全文,然后试着进行感悟每个语句蕴含的深刻道理。经过学生的阅读,学生可以发现在论语当中讲述了求学应该谦虚、学习需要注重复习等学习方法。在学生可以掌握每个语句当中重要意思之后,才能使学生顺利进行理解和背诵论语,并且将其论语当中重要道理应用于学习和生活当中,提高学生的综合素质。

  总之,初中语文文言文教学对学生打好语文基础具有重要作用,而且也是教学难点。因此语文老师需要合理利用课堂教学时间,使学生可以掌握学习文言文的技巧,养成良好的学习习惯。而且老师需要充分发挥学生的主观能动性,主动进行挖掘文言文规律,降低文言文学习难度,提高学生解题的速度。另外语文老师要对文言文的教学价值提高重视度,不能使用过于单一的教学方法,使学生可以感受到文言文的特色和意义,提高学生学习的积极性。

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