浅谈初中语文教学中如何采用情感教育
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）06-0274-01
前言
在课改的背景下，初中课程的教育体系发生了很多变化，其中，培养学生正确的人生观和价值观成为了教育的首要目标。而在教学中融入情感教育，能够很好的激发学生的学习兴趣和培养他们的情感素质，使他们的学习效率能有所提高。
一、巧设导入营造情感氛围
在初中语文的教学中，课堂导入是加强课堂心理的必要手段。若想设计好课堂导入，必须要以情感作为依托，这样才能抓住学生的心。只要抓住了学生的心，才能将学生吸引到课堂上来。例如在课文《背影》，老师可以讲一些生活中父子的情感故事，来让学生感受一下父爱的伟大。然后在顺便介绍一下课文作者的写作背景。通过这些内容，就可以创造出一种很好的情感氛围，使学生提前了解课文的思想是很有帮助的。
二、利用多媒体进行情境的创设
文学作品，大多数反映的都是社会生活。教师如果能够将学生带入到文学作品当中，让他们有感同身受的感觉，这样势必会激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。例如在课文《沁园春雪》中，教师可以先播放一下这种歌曲，让学生在歌曲中感受到文章中所描述的美景，然后再让学生伴着优美的音乐声朗读课文，这样就能够使学生进入课文的意境当中，在优美的音乐声中品味课文的真实情感。同时大大的激发了学生的学习兴趣，从而达到了教育目的。
三、进行情感熏陶
这需要教师在备课上多下功夫。首先教师要很好的理解课文的中心思想，然后在教师语言的感染下，将学生带入文章的情境中，让学生在情感上与课文产生共鸣。不仅如此，还应该使学生从课文中发现能与现实生活相关联的事情。例如课文《童趣》，教师可以让学生自由发言，说说他们心中儿时一些欢乐的时光。这样不仅让学生抒发了情感，而且还帮助学生更好的理解了课文的中心思想。
四、在教学内容上渗透和体现情感教育
教材的优秀并不只是提供好的知识面，更重要的是里面的情感因素。教材里古今中外的名作，都饱含了作者深切的情感。一些说明文也不例外，例如《苏州园林》，就表达了作者对于苏州园林的热爱和它在中国的地位。教师在教学的过程中，就要把握好情感因素，用自己的教学艺术来让学生领悟到文章所要表达的情怀。例如朱自清的《背影》，作者在描写父亲的形象的时候，重点用了“攀”、“缩”、“微倾”这几个词，就形象的描绘了父亲是如何艰难的爬过铁道给儿子买东西的。同时也反映了自己虽然二十岁了，但在父亲眼里，还始终就是个孩子。也体现了父亲对于儿子的关心和爱护。此时的作者当然也会想到父亲日子过得清贫，奔走谋职之时的心情有多艰难。通过这些描述，同学们就会很好的理解“父亲”这个形象，同时也会被“父亲”深深感动。此时，“父亲”这个形象已经不再是小说人物，而就如同一个有血有肉的人站在学生面前，使学生感受到就如同自己的父亲一样。此后，老师可以让学生互相讨论，交流感想。并谈谈自己和父亲之间的故事和感受。同时也让学生反思一下自己在惹父母生气的时候是多么的不应该。
五、教师要转变观念
1.师生之间要形成互动
在传统的教育中，教师起着主导作用，通常在一节课的时间里，老师总是不停的讲，很少给学生发言的机会。这样做的弊端则是教师很难了解学生的想法。而在新课改的背景下，师生之间应该形成更多的互动，让学生更多的参与到课堂教学中来，而不应该只让他们充当旁听者。与此同时，老师要在做好情感上的把控，既不能板着面孔，也不能面露凶光。即便是在生活中遇到了不顺心的事情，也要控制好自己的情绪，以免影响了学生的上课心情。教师的难点不在于上好一节课，而是上好每一节课，要做到这一点，就必须要有非常丰富的教学经验和情感调控力。
2.教师要体现人格魅力
教师是学生的一面镜子，很多学生会因为喜欢一个老师而去学习知识，并会表现的积极努力。正所谓为人师表，教师如果能用其人格魅力征服学生，会让学生在潜移默化之间培养了他们健全的人格。
教师的一言一行直接影响到学生。因此，教师要在学生面前树立良好的形象，要做到温文尔雅，谈吐文明。平时多与学生进行沟通，要让学生感受到老师带来的温暖，以此拉近师生的距离。
而在私下，教师要严于律己，平时要培养良好的生活习惯，做到不抽烟不喝酒，有的教师不注重自己的仪表，甚至带着酒味就走进教室，给学生带来了极为恶劣的影响。初中生正是树立人生观的时期，如果教师品行不端，直接会影响到学生的作风，甚至导致学生也会沾染上恶习，这是非常严重的。而在上课的时候，老师要做到衣冠整洁，吐字清晰，不要带一些脏字。
结束语
在新课改的背景下，语文课的情感教育已经被很多教育工作者所重视。语文课的情感教育不仅对提高学生的学习积极性有很大帮助，而且还有助于他们树立良好的人生观。因此，在今后的语文教育体系中，情感教育将是语文教学的重中之重。
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