浅议中学生网络道德素养的生成
网络的出现，拉近了时间和空间的距离，加快了人们生活的节奏，从根本上改变了信息被接收和分配的方式，从而对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的影响。一个名副其实的网络时代已经来临，现代中学生面临网络道德的挑战和机遇，网络道德素养的生成显得尤为重要。
我校是一所民汉合校的乡级中学。随着人们经济收入的增加，生活水平的提高，学生的家中配备电脑，接入了互联网已不是稀罕的事情。根据我们的调查统计，约有80%的学生家庭拥有电脑，家庭已经联网的占90%以上。而且，随着乡镇经济的发展，这个数字还在增加。因此，如何结合网络时代的新特点，探索加强学生网络道德素养的生成方法，具有十分重大的现实意义。
为了深层次调查网络对学生的影响，探索一条切实可行的学生网络道德素养的生成方法，我们进行了一次调研。本次共向中学生发放问卷200份，回收195份，回收率为97%。
通过本次调查，我们得知一个令人忧心的结果，有25.8%的学生认为网络上不需要讲道德或者对于需不需要讲道德持无所谓态度，说明有一部分学生的道德观受到了冲击与影响；有65.8%的学生认为，自己周围的一些学生的人生观、价值观受到了网络的冲击；有36%的学生承认接触过不文明网站；60%的学生认为在网络这个虚拟的世界言论是自由的，不需受任何的约束，信息观点自由表达；35%的学生认为在网络中既然不是实名，那么做什么都
可以。
作为一名信息技术教师，在提高自身网络知识的同时，也要教育引导学生正确看待网络时代，学会利用网络，因势利导，积极规范青少年的上网活动。本人在以下几个方面进行了探索。
一、加强对网络信息的监控与管理
这需要社会和政府的大力支持和干预，面对网络上良莠掺杂的信息流，有必要建立有关的监控机制，可通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，以达到正本清源的目的。对黄色及其他有害网站加以控制，防止各种垃圾信息污染、腐蚀学生的心灵。全社会都行动起来，加速网络德育工作研究，净化网络环境，在网络上筑起一道网络德育长城，让学生有一个健康的网络环境。
二、加强网络道德教育
培养道德意志，确立道德信念。要长期、不断地唤醒学生对互联网应尽的道德义务和责任，坚持宣传、教育、激励，达到强化学生的道德意志。
在学校中开展丰富的校园文化生活对于防止学生落入“网络陷阱”、防止他们“网络成瘾”、让他们克服网络依赖具有积极的意义。开展一些网络化的主题教育，在学校中组织网络道德的宣传活动，充分发挥学生的想象力和创造力，提高他们的创新意识和主动适应网络发展的能力。
三、教师应当首先主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做学生的表率
这种教育包括两个方面：（1）网络知识的学习问题。掌握了网络工具，教师才能与学生共用统一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对学生上网的指导。（2）教师网络道德素养的提高问题。在了解网络的同时，教师为人师表，必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。
四、在学生中普及网络法律知识和有关规定，规范小学生的上网行为，使他们养成道德自律的良好习惯
目前虽然网络法制建设相对滞后，但网络方面也不是全无法规或规范。问题在于，不少人对网络上的法律规定或规范熟视无睹，甚至公然违背。鉴于网络世界的特点，我们应加强道德法制宣传力度，为学生普及法律知识和有关规定，另一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为，使他们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网，做一个合格的网络人。
五、学校、社会、家庭加强合作，形成“三位一体”的网络文明系统。净化社会风气，提高家长的网络安全和网络道德意识，发挥家长对孩子的监护和指导作用
总之，网络社会已经悄然而至，像任何新技术的出现一样，网络时代的来临必然给社会带来一定的冲击。网络时代的价值观、生活方式呈现出一些新的特点，这对我们青少年思想道德工作产生了一定的影响，带来了新的课题，我们只有通过提高自身的素质，特别是网络素质修养和价值观念更新，进而培养良好的网络道德素养，就能实现青少年健康上网的目标。
