如何有效提高初中生物教学水平
出处：论文网
时间：2014-12-17
要想提高初中生物的教学质量，就要找到学生能够接受的方式和方法，要把所学的知识和现实生活相联系，让学生把所学的知识真正应用到实处，做到学以致用。
一、开展有效的情景创设
作为生物老师，我们要根据学生的具体情况，创设具体的教学情景，根据学生感兴趣的场景来创设具体内容。这样才能激发学生的学习兴趣，让学生在潜移默化中受到影响，领悟到生物学习的种种乐趣。只有这样生物的教学质量才会稳步提高。情景的创设可以说是多样性的，我们可以运用诗词来进行情景创设，在讲解两栖动物的时候，比如青蛙这种两栖动物，我们可以引用辛弃疾诗《西江月》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，学生在语文课学习法的时候学过这首诗，所以学生就会有一种亲切感，大脑里就会涌现出一些诗情画意，这样就可以了解青蛙的生活环境和生存环境。
二、寻找合适的素材案例
我们要在进行实验的时候培养学生的创新能力，根除过分注重讲解，要培养学生的动手能力，这样可以调动学生学习的主体性。例如，在初二上册《动物的先天性行为和学习行为》这节课教学时，教材上用的案例是，青菜虫取食行为。教材中的这个探究材料是不容易在现实生活中进行观察的。我们可以让学生来观察生活中的小动物的习性，比如小狗的游泳行为是天生的还是后天学习的呢？我们在教学中运用现实生活中容易观察到的教学材料，学生就会在生活中养成观察的习惯，这样学生在听课的时候就会更加用心，这样可以有效地提高教学效率。
有效是我们开展课堂教学的永恒话题，要想教学水平有所提高，就要不断地进行方法的延伸，找到合适于学生的有效教学方法。我们通过开展有效的情景创设和选择合适的教学材料，激发学生的兴趣，进而提高初中生物教学水平。
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