初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施
一、引言
英语作为一门外语,也是我国大多数人的第二语言。英语教育即我国第二语言的教育。在教学中,应注意培养学生的自主学习能力。这对于提升学生的英语水平和养成终生学习观都有很大帮助。
二、如何培养学生的自主学习能力
(一)转变教学观念,培养学生自主学习意识
是否具备自主学习的意识将直接影响学生的自学能力,针对学生自主学习意识的培养,在具体的课堂教学中教师可采取以下几种方式:
1.对学生要给予足够的信心和信任,相信学生能够解决在学习中遇到的具体问题,一方面在课堂中教师应该给予学生足够的时间和空间,让学生多读、多听、多思考并自己主动去搜集相关资料,同时教师给予相应的指导,有针对性地培养学生的听说读写能力。
2.在课堂中,教师要多给予学生赞美,对犯错的学生要给予支持和鼓励,充分增强学生的学习自信心。
3.培养学生的责任感,教师应该不断向学生灌输“学习是为了自己”的思想,同时是包括老师在内的任何人无法进行帮助和取代的任务。
(二)改善学习环境
英语是一门语言性学科。传统教学方法是老师讲课,学生死记笔记,很少有机会进行口语练习。我们应对此进行改革。在课堂中,使用全英语教学,让学生处于这样的环境,培养学生的听、说能力。
(三)提高学习兴趣
学生的学习兴趣,不仅直接关系到英语课堂的教学成果,而且对学生的自主学习能力也有很大影响。由此可见,提高学生的学习兴趣是至关重要的。在课堂教学中,可采用兴趣教学法,在学生在轻松、开放的环境下学习。
当代的初中生往往对于时尚的因素比较感兴趣,一首词汇量超出初中英语教学范围的英文歌曲,有的学生甚至能在几天时间里熟练掌握;针对学生普遍出现的兴趣爱好结合到教学过程中,教师可采用分组表演英语歌曲、小品等方法,给学生展示自我的机会和平台,提高学生学习英语的积极性和兴趣。
(四)注重学习方法,适量进行练习
美国教学家托夫勒说:“未来的文盲不再是目不识丁的人,而是那些没有学会学习的人。”由此可见,学习方法对于学习的重要性,尤其是在这个高速发展的社会,学会学习就是现代社会生存必备的杀手锏。初中英语教师要帮助学生掌握科学有效的学习方法,节约学习时间,提高资源利用率,为以后的发展打下基础。针对不同情况的学生,采取不同的方法;“大锅饭”的学习方法针对在某一个环节薄弱的学生取得效果往往是不显著的,比如,单词较差的学生,如果花大量的时间去学习语法,那么进步往往是缓慢的;不同的问题用不同的方法解决,会更快地提高学生们的成绩。
综上所述,学生的自主学习能力的培养是学生和老师双方面努力的结果,其中一方有所懈怠都是不可能成功的。学生是学习的主体,学生自己应具备学习的欲望和目标,教师是学生学习的传授者,应注重对学生学习方法和技巧的引导,注重培养学生的自主学习能力。这样,既有利于学生终生学习习惯的养成,又有利于学生的综合素质的提升。
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