中职英语教学中信息技术的应用实践分析
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-00-02
在最近的几年之中，信息技术的迅猛发展，对于各大行业均产生了深远的影响。同时在教育行业之中，也广泛的引入了信息技术的理念，通过多媒体技术、网络教学等形式，很好的弥补了传统课堂教学当中的不足之处，并且很好的对教学手段进行了完善。在中职英语教学工作当中，也需要全面的引入信息化的技术，为学生创造出一个更加直观、更加多样化、更加多变的教学环境，运用更具生动性的教学方式，使得学生的视野得到很好的开阔，为学生学习相关内容奠定坚实的基础。同时信息技术的运用还可以使得学生可以通过不同的方式、通过不同的渠道来学习使用英语，最大程度上激发学生的学习兴趣，改变了传统中职英语课堂教学枯燥乏味的局面，更好的激发出学生学习的主动性和积极性，改善教学的质量，对于教学效率的提升也有着重大的意义。
在教学中运用信息技术辅助教学，让信息技术和中职英语教学有效地整合，促进了学生学习方法的改变。这样可以让学生更加方便、有效地获取知识，同时也极大地提高了学生学习英语的兴趣。另外，还可以激发学生的求知欲，从而提高他们的听、说、读、写的整体能力，可以充分调动学生的学习热情，给英语教学营造一个良好的学习环境。信息技术辅助教学，让学生从一开始的接受者变成了信息的组织者、加工者甚至是信息的创造者，进行了角色转换，可以充分地体现以学生为中心的教学，给了学生更多的自主学习空间。也培养了学生对英美国家文学的欣赏能力，让他们对国外的文学产生浓厚的兴趣，更加方便他们了解国外的历史文化、地理环境、风土人情、生活习惯、行为规范和价值观念等打下基础。所以说，信息技术与中职英语教学的整合，有利于激发学生学习英语课程的兴趣，扩大学生接触国外文化的范围，开拓学生的视野，为他们对中外文化异同的敏感性和鉴别力，以及跨文化交际能力打下良好的基础。
2 信息技术在词汇教育中的重要性
对于当前中职英语教学工作来讲，单词的记忆是一个相当复杂并且烦琐的过程，同时，还需要注意的是单词是构成英语的基本结构，如果学生不能够掌握足够的词汇量，则难以保证学习的质量，不能够真正意义上提升教学的效率。但是，应当如何使得学生准确的记忆单词？根据相关的研究分析和资料报告，如果仅仅依靠单纯记忆方式来获取单词，只能够记忆一部分的单词，而如果单纯地依靠视觉等形式，虽然比单纯记忆方式效率更高，但是依然不容乐观。但是，如果将听觉记忆和视觉记忆相互结合，则可以使得教学的效率大大提升。因为借助了视觉等方式，可以激发学生学习的主动性，并且使得一些相对枯燥乏味的知识以更加直观并且生动的形象展现出来，使得教学工作的实用性大大提升，为学生的学习创造一个良好的环境。所以，当前现代化的中职英语教学工作之中，需要全面的借助信息技术，从视觉的角度给予学生充分的刺激，将原本较为枯燥乏味的文字信息转化成为更加简单易懂、更加直观的图形信息，使得学生可以更加高效的学习。这样，原本较为枯燥乏味的学习过程就变得更加生动有趣，学生的学习兴趣也必将大大提升，如在中职英语教学工作当中，可以运用相关信息技术，制作成相应的声音及图像，制作成课件展示给学生，并且通过小组竞赛的方式，使得学生当堂记忆的单词，在这样一种视觉和听觉的双重刺激之下，最终使得学生的记忆效率大大提高。
3 巧用信息技术改善听说教学水准
同时，现代化的信息技术在中职英语的听说教学当中也有着相当重要的运用。当前对于中职英语的教学工作来讲，听说的学习过程可谓是最为困难的过程。由于大部分的中职学生英语的基础相当差，所以在听说过程之中难度不小。随着信息技术的不断发展，教师还需要适时的引入全新的教学理念和教学手段，通过网络多媒体技术和信息技术，充分发挥出动静结合的教学特征，将听觉与视觉相互结合起来，并且通过这样的方式，对于课堂气氛的活跃也必将起到重大的作用，如在中职英语教学过程当中，在讲授相关出行方式和交通工具的课程之时，可以将相应的句式与词汇等结合起来，以情景对话的形式，来加强学生的听说能力。在学生听句子之前，将相对应的交通工具图片，如train、plane、subway等，展示在图像当中，相关交通工具可以随着课堂教学的深入而逐步展现出来，这样学生就可以在学习课程对话内容的同时，对于词汇和句子有着更加深入的了解。另外，通过这样的形式也可以在很大程度上对课堂气氛的活跃起到积极作用，激发学生学习的积极性。
为了进一步在实践教学当中激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习，还可以不断地拓宽英语学习的渠道，对课堂知识之中的教学内容进行丰富。广大教师可以在网络上下载相关资源，诸如一些经典的影片，如狮子王、泰坦尼克号、音乐之声以及花木兰等，使得学生们可以在紧张的学习之余欣赏一些精彩的影片，活跃课堂气氛。在一些影片之中，有一些经典的画面和对话，通过视觉、听觉的强烈冲击，使得学生仿佛有一种身临其境的感受，而一些原汁原味的英文对话，也会使得学生情不自禁的模仿起来，这一点对于提升学生的听说能力有着重大的意义。最后，广大教师还可以运用一些丰富的英语网络资源，如牛津英语网等，使得学生的课余学习更加丰富，满足不同学生学习的个性化需求，结合自身的特点，制订出相应的学习计划，提升教学质量。
4 语法教学中信息技术的实践探索 除了上述分析的信息技术在中职英语听说教学以及词汇教学当中的应用之外，相关技术在语法的教学当中也有着非常重要的运用。语法的教学一直以来都是相关教学活动当中的难点，由于其内容非常的枯燥乏味，所以往往课堂的教学效率难以提升，学生学习的积极性难以被有效的激发。中职英语教学工作当中语法的学习规划如果仅仅依靠一种机械的方式，则难以取得较好的效果，但是如果将信息技术很好的融入其中，则可以很好地激发课堂学习的效率，使得一些传统教学工作当中的劣势得到巨大的改善。现代化的信息技术可以使得相关教学内容以更加直观、更加清晰的方式呈现在学生面前，而对于学生来讲，最为有效的刺激方式是使得学生对内容感兴趣。所以在课堂教学工作当中可以通过唱歌学习的方式，使得学生学习唱英文歌，调动学生学习的积极性，使得广大学生都可以参与至教学活动当中，将原本枯燥乏味的教学知识变得更加生动，如在讲授时间从句的内容之时，可以先引导学生学习一些经典的英文老歌，诸如《yesterdayoncemore》等，教师在课余时间还可以将可取制作成精美的课件，在课堂上教导学生进行学习，并且安排学生进行演唱。当学生进行演唱之时，尤其在演唱到一些重点的语法部位，如“When I was young，I'd listen to the radio waiting for my favorite songs.When they played，I'd sing along.It made me smile…”，教师则可以适时加以引导，教会学生学习相关语法内容，同时在演唱过程之中还可以适时纠正学生的发音，这样不仅起到了事半功倍的效果，同时还可以使得学生对于学习的兴趣大大增强，更加轻松、愉快地掌握语法内容。
5 结语
综上所述，根据对现代化的信息技术在中职英语教学工作当中的详细运用进行细致的分析，从实践的角度出发，对教学过程当中的难点和重点进行了综合性的探讨，通过不同的渠道来学习使用英语，最大程度上激发学生的学习兴趣，改变了传统中职英语课堂教学枯燥乏味的局面，更好地激发出学生学习的主动性和积极性，改善教学的质量，对于教学效率的提升也有着重大的意义。同时对工作当中需要注重的几点环节和后续应当重点改善的部位进行了研究，旨在为中职英语教学工作的全面发展奠定坚实的基础，使得新的教学手段和教学理念可以对传统的教学模式进行补充。
（青岛市城阳区职业中等专业学校，山东 青岛 266000）
