初中物理教学中自主学习方式的应用
农村教育是农村发展的关键，也是我国教育事业发展的重要关心点。如何发展农村学习的素质，提高他们的学习能力，让他们走出农村，改变自己的命运成为教师关注的问题。本文就从农村的初中物理教育出发，讲述如何培养学生的自主学习能力和精神。
一、转变师生关系，建设和谐课堂
在传统的教学中，学生处在被动学习知识的地位，所以对于老师的教学指令可以说是“唯命是从”，这样的师生关系只会导致学生对老师的依赖性强，不能够自己积极主动地求知。所以就要建立一个师生关系平等的和谐课堂，比如在我的教学课堂中，积极鼓励学生先思考，敢于提出自己的观点。一节课的开始，我不会先做一个总述，将这节课的重点给学生列在黑板上，而是先请学生根据自己的预习情况来尝试讲一下这节课的重点内容，可以提出自己的
观点和疑问。然后我再进入正常的讲课，让学生带着自己的疑问听讲，不明白的地方可以随时发问。在一些需要注意的地方，我有时也会故意“讲错”，然后给学生提供一个给我纠正的机会，这样就能够拉近彼此之间的距离，让学生更加敢于参与课堂。
二、拓展课堂，培养学生的自主探究精神
农村的学生在刻苦学习方面是非常值得鼓励的，但是多数却是在“死学知识”，这也是农村教育的一大弊端，其主要原因就是农村教学的拓展性不强，没有足够的资源来发展学生的探究精神。在初中物理教学中，应该从小的方面着手，利用现有的资源，拓展
课堂。
三、提高舞台，培养学生的自信，扩大眼界
农村的学生由于受到地区的限制，不能够看到更加宽阔的世界，在一定程度上也缺乏自信，这是他们不敢去自主学习、自主探索的内在原因。因此，在初中物理教学时，就要将物理有趣的一面展示出来，吸引学生的学习注意力，然后提供给学生舞台来鼓励他们积极参加教学活动，树立自信，加强自主学习的能力。例如，我在每年都会向学校争取举办物理实验比赛或是物理应用大赛的机会。参赛的选手是本学校的或是临近学校的，这样通过一个小范围的比赛能够激发学生学习物理的积极性，给他们足够的舞台展示自己的聪明才智。
总之，自主学习是学习的最佳方法，能够更好地发挥主观能动性。为了能够更好地在初中物理教学中使用自主学习方式，还需要各位物理老师的不断探索，不断完善教学方法。
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