基于项目教学法在中职会计教学中的应用分析
会计是一门技术性学科，需要通过不断地实践，才能提高其技术能力。在教学过程中，要求把理论专业知识和实践相结合，这样才能实现教学最终目的。如何让项目教学既能被学生充分接受，又能符合教学要求，这是目前项目教学中需要解决的问题。只有做到两者相结合，才能提高教学效率，从而培养学生的操作能力。因此，针对目前现状，需要构建合理的项目教学法，以师生双主体双向互动教学模式为主，最终实现培养中职学生会计应用能力的目标。
一、项目教学法的重要性
项目教学来源于美国，它是指通过师生共同完成一个整体性项目工作来进行的教学活动，最终达到培养学生会计应用能力的目标。因为课本上的理论知识比较枯燥乏味，学生提不起学习的兴趣，就算想学，也不能充分理解理论知识，因此学习对学生来说缺乏一定的引力。而会计教学的关键就是让学生充分理解理论知识，并能运用到现实生活中，这就对教师提出了更高的要求，需要教师制定合理教学模式，把会计项目教学引进到生活实际中，这就是一种很好的教学模式。
1.项目教学能体现新课改精神
项目教学它能体现出新时期的课改精神，因为传统的教学模式已经无法满足现代教学上的要求和学生的需要。传统的教学模式是单向的，主要是教师讲解为主，缺少与学生的互动，在进行讲解时只是系统性讲解，没有针对性或重点不突出。
2.项目教学能实现教学互动
在项目教学中，让学生理清知识点是教师教学中的首要任务。教师不能单向地向学生灌输知识点，主要还是要让学生自己理清知识的结构和了解知识产生的过程，这样学生才能掌握难点跟重点。项目教学的作用之一就是引导学生对知识点进行分解、了解、掌握，并能对综合性问题进行判断和分析。例如把企业会计的综合性和复杂性引入到课堂中来，引导学生分析这种互联模式所构成的一个完整体系。项目教学在一定程度上激发了学生的兴奋点，因为这种模式新颖，学生会对其产生好奇心理，从而提高学习的兴趣和激发学生的兴奋点。
二、运用教学法注意事项
在新课改下实行项目教学，对教师提出了更高的要求，要求教师必须对专业知识进行全面了解，并理解透彻，把生活中的例子引入到教学中来。应结合社会实践，给学生创造学习的环境和条件。在项目教学中，教师还要培养学生的兴趣和学习的积极性，及时地更新案例，确保案例的真实性和有效性。
三、项目教学法在会计教学中的运用
项目教学一般分为5个阶段，第一阶段是确定项目任务，第二阶段是制订计划，第三阶段是实施计划，第四阶段是检查评估，最后一个阶段是结果应用。学生在学习时要抓住这些关键点，下面就企业财务会计中的“产品生产成本归集”这个知识点进行分析，以深海燕尾鱼加工企业生产实例来进行说明项目教学的应用。
1.创设情境
深海燕尾鱼加工和生产，在全国具有一定的名气。学生毕业后可能会从事相关行业，走向某个企业当会计做核算。所以本文选择了鱼类加工作为研究对象，来给学生分析“产品生产成本的归集与分配”的知识点，在课前教师要有充分的准备，把相关的教学材料都准备好，利用多媒体行讲学，以此来吸引学生的注意力。
2.确定任务
在课堂中，一定要以学生为主体，积极鼓励学生参与到其中来，并采用开放式教学。教师把教学中的内容转换成具体的项目任务，然后分派给每个同学，并结合“生产成本的归集”这个知识点，将总任务细分化，一共分为四个小任务让学生执行：（1）收集鱼片的原材料，并进行归纳；（2）把鱼片加工的制造费用进行归集；（3）把鱼片加工的工资费用进行归集；（4）对所有费用进行合计并归集。教师把这些任务分派给小组，由小组成员合作完成，并要求小组在周末时，深入企业了解鱼片生产的全过程，回校后再讨论小组了解到的具体内容。
3.实施计划
在项目教学中，最重要的一个环节就是计划的实施，这就需要学校与企业加强合作，并联系合作企业的会计，然后由教师带领学生进入企业进入车间进行观察，并通过提问、调研等方式，自己编写出第一手资料。如让第一小组调查发现鱼片的原材料是由新鲜的鳕鱼、鱿鱼等所组成；第二小组调查发现鱼片加工的费用包括两个方面，即挑选整理工人的工资和小包装工人工资；第三小组调查发现企业的成本包括很多方面，如车间主任工资、机器折旧费和原材料费用等；第四小组负责收集模拟数据。
4.归纳总结
回校过后，让学生进行讨论交流，对成本的费用的归宿进行思考，并进行归纳总结。学生在归纳时教师要正确地引导，并辅助学生完成流程图的设计。
综上所述，只有带领学生进行实践，才能提高教学效益，才能使项目教学发挥真正的优势。在进行项目教学时，教师要合理、有效地利用仿真件为学生提供服务，把项目教学的最佳水平最大限度地发挥出来。
