在化学教学中如何进行和谐思想教育
社会主义和谐社会的基本特征是“民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。学生是祖国的未来，是和谐社会中的一员。因此，学校教育应成为构建社会主义和谐社会的主要阵地。那么，化学教育，特别是高中化学教育在构建社会主义和谐社会中应发挥出怎样的作用呢？结合实践，笔者做了以下思考。
一、揭示和谐思想，培养学生健全人格
化学是以客观物质为研究对象的，物质具有其固有的内在的和谐性特征，因此化学学科是一个完整、统一、和谐的科学体系，它的结构、理论、定律等都蕴含了丰富的和谐思想。比如：
?1?化学世界绚丽多彩，千姿百态，奥妙无穷，化学知识中蕴藏着多样统一美，和谐奇异美。
?2?物质是由分子、原子、离子等微粒构成的，从而组成了千差万别、丰富多彩的物质世界，而物质世界具有统一性。这就是物质世界内在的和谐性。
?3?质量守恒定律使纷繁复杂的客观物质世界显示出有序而和谐的本质。
?4?元素性质的周期性规律和化学平衡状态中平衡移动原理蕴涵深刻的和谐美。
总之，化学教学中，教师一定要努力挖掘化学中的和谐思想，并以化学学科固有的和谐美、和谐的理念贯穿于化学教学的全过程，感染学生，陶冶他们的情操，形成和谐的思想，调动学生构建社会主义和谐社会的内在积极性和主动性。
二、营造和谐氛围，构建完整道德体系
正如《学记》阐述的“亲其师而信其道”、“亲其师而爱其学”，学生只有和老师亲近，和谐相处，才会相信老师，才会认真学习。
当前课改要求教师转变角色，由过去的居高临下转变为平等融洽式，使学生能在轻松、愉快、合作、和谐的气氛中感受新知，巩固运用新知。重视小组讨论、同桌合作，给学生提供充分自主的活动空间和广泛交流的机会。特别为一些学习基础差，在学习上有自卑感，缺乏自信心的学生搭建学习体验的平台和营造良好的学习体验氛围，可以激发学生的上进心、自尊心，消除其自卑心理，使其体验成功的感觉。当个别学生在学习上遇到困难时，教师要耐心细致地帮助和讲解，多给予学生鼓励、希望的言语和情感，既让学生感受到无微不至的爱，又让学生鼓起克服困难的勇气。
在化学教学中，教师应根据教学内容和学生的特点，精心创设轻松愉悦的教学情境，营造轻松愉悦的课堂气氛，充分利用环境对学生的陶冶作用，使学生获得心理安全和心理自由的保证，让全体学生都在和谐的外部环境中获取知识，潜移默化地构建道德体系。
三、渗透和谐观念，推动教育协调发展
所谓教育的协调发展，指教育的发展与经济社会协调，与社会需求协调，与具体的教育观念相协调。在教学中，我们要正确处理课堂与课外、教师与学生、文化教学与思想素质教育、传统教学与现代教育技术、学科与学科之间的和谐思想教育，培养学生的和谐观念。
社会要进步，学生要发展，都离不开和谐观念的渗透。我们要深刻理解和把握和谐的真正内涵，并贯彻到教学中。强调化学知识密切联系生产生活实际，贴近学生生活，渗透知识与人类、社会、自然和谐发展的思想。
四、领悟和谐意义，促进人与社会全面发展
学术大师季羡林先生认为，人生来就要处理好三方面关系：一是大自然与人的关系；二是人与人之间的关系；三是“身、口、意”三者的关系，谁处理好谁就具有人文精神。人与自然的和谐共处，实现天人合一，我们要像尊重人的生命一样尊重自然生命，要像保护人权一样保护自然生命的生存权、发展权。
由于人类的盲目自大，人类成了破坏与自然和谐相处的主体，对自然的征服和统治变成了对自然的掠夺和破坏，对自然资源无节制地大规模消耗，造成污染物大量排放、自然资源枯竭和生态日趋恶化。能源危机、环境污染、水资源短缺、气候变暖、土地荒漠化和石漠化、动植物大量灭绝等。灾难性恶果正严重威胁人类的生存与发展，人与自然和谐正面临有史以来最严峻的挑战。征服自然在给人类带来巨额财富的同时造成巨大灾难。
教师要让学生认识到化学与环境污染的关系。在讲授Cl■、H■S、SO■时，介绍它们对呼吸器官的危害，介绍我国城市酸雨的现状；介绍氮氧化合物时，讲述历史上发生过的伦敦光化学烟雾事件；学习CO、NO的性质时，向学生解释中毒原理、危害及处理方法；在认识CO■时，讲解温室效应对人类未来存在的潜在威胁等。
人与自然和谐发展的最终目的是人类发展。人既是自然中普通的一员，又是自然中的特殊一员，人类与自然的关系的最终归宿是为了人类自身的发展。认识和尊重自然规律的目的在于合理和科学地运用自然规律为人类服务，调整和改善人与自然关系是为了更好地认识自然和利用自然。恩格斯指出：“不过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”人与自然和谐相处，就是说，构建社会主义和谐社会必须努力促进人与自然和谐发展。地球是人类共同的家园，没有和谐稳定的生态文明，就不可能构建社会主义和谐社会。我们要认真总结人类在认识自然、改造自然过程中出现的经验教训，实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，促进人与自然的和谐，促进人与社会的和谐和全面发展。
总之，把握化学上的和谐有利于理解构建社会主义和谐社会的重要性，构建和谐社会将有利于学生理解化学中的和谐思想，为化学学习找到明确的指导思想。化学是中学的一门主干学科，在新课程改革中必将发挥特有的德育功能，为和谐社会的构建作出特有的贡献。
- 上一篇：初中化学实验课教学策略研究
- 下一篇：表扬在教育教学中的积极作用
