中职篮球教学应用体育游戏应注意的几个问题
随着素质教育改革的推进，越来越多的院校开始重视对学生综合能力的培养。对体育教育的研究发现，对学生进行全面系统的体育培训，有助于增加学生的学习能力和文化素养，有助于学生成长为栋梁之才。下面笔者以体育教学中的篮球教学为例，谈谈如何运用体育游戏实现素质教育目标。
笔者在教学中发现，传统篮球教学强调技术性的传授，这在一定程度上降低了学生学习篮球的积极性。而体育游戏是体育教学的重要内容，是最有效、最有意义的活动，对篮球的教学工作有着良好的促进作用。
通过体育游戏教学可以有效地提高学生的学习兴趣，促进学生掌握篮球技巧。笔者认为，体育游戏在篮球教学中的运用，应注意以下几个问题。
一、游戏设计不能脱离体育教学的目标
在体育教学中，教师必须有目标、有计划地对学生进行体育教育。即体育教学必须要有独立完整的教学体系，要把体育的发展归入到学校的长远发展规划中，确立正确的教育目标。
在这一目标的指导下，体育游戏的总目标就是为了增强学生体质。而具体到不同的体育训练，则各自的重点又有所不同，对于学生身体素质、体育技能、体力、智力、道德品质的培养各有侧重。所以教师在安排体育游戏教学的时候，要注意体育课的不同结构和安排，合理选择与训练内容和学生运动量相当的游戏项目。
二、游戏设计应从学生实际情况出发，循序渐进开展教学
当今素质教育更加强调培养学生的综合素质，提倡自主学习能力和综合文化素养的塑造。身体素质和体育综合能力的培养是提高学生综合素质的重要组成部分。
体育游戏教学应该是注重学生健康的教学，教师对于游戏项目的选择应该有利于增强学生体质；教师在运用体育游戏时，一定要根据场地、器材条件和学生的具体情况，循序渐进地塑造学生良好的身体素质和意志品质。此外在素质教育的目标下，教师在体育游戏中也要注意实施分层教学，根据学生个性选择适合不同学生的体育游戏。教师对学生的评估也应注重个体评估和过程评估。
三、不断提升体育教师教学能力
在体育教学过程中，体育老师不但是体育文化的传播者，而且老师本身就是体育文化的重要组成部分，因此老师自身的人格修养和专业技能对学生起着重要作用。
体育老师既是学校体育教学的主体，也是学校体育文化建设的主体，学校应该重视体育老师对体育文化建设的重要作用，并积极采取各项措施提升体育教师的综合素质和教学能力。
四、游戏设计要注重趣味性
体育游戏在形式上要具有趣味性，才能吸引学生，获得良好的教学效果。在体育教学过程中，教师要针对不同专业的学生开展不同形式和内容的体育教学，确保体育游戏的趣味性和实用性，还可以适当地增加体育游戏的难度，让学生在体育游戏中体会到快乐，体会到体育的魅力所在。
五、体育游戏应具有教育意义
目前，我国体育教学主要定位在体育技能等方面的教育，只是单独地教授学生体育技巧，应付体育考试，没有重视学生的全面发展，在挖掘学生发展潜力上也存在很多的不足。体育游戏在篮球教学中的应用主要就是注意教育意义和游戏方式，通过对学生进行全面培养，增强学生的集体意识和拼搏精神，让学生把自己看做是集体的一部分，这就是体育游戏的教育意义。
六、体育游戏应优先考虑适应性
要促进体育篮球教学的发展，教师就要树立以人为本的教育理念，改变传统体育教学的观念，扩充体育知识和体育教育内容，结合学生的实际情况设计体育游戏，增强学生对体育学习的兴趣。
同时在体育教学过程中，教师要结合学生的实际情况，按照由易到难的原则进行逐步教学。教师要根据学生的年龄层次、性别差异、身体素质水平、对篮球基本技术的掌握程度以及性格特征等因素，组织篮球游戏。
七、在体育游戏组织中要强调纪律性
在体育游戏中，由于学生求胜心切，容易忽视自身和他人的安全，安全事故在游戏教学中也会偶有发生。因此教师在运用体育游戏教学时，应该将组织纪律性贯穿于游戏的始终；学生在进行游戏的时候，必须按照游戏规则进行游戏，这是游戏教学安全有序进行的重要保证。虽然在课堂上教师需要为学生创造轻松愉快的游戏气氛，但大前提是严格执行规则，这样才能使游戏始终保持轻松而不混乱、紧张而有序的状态。所以，加强游戏安全教育，采取必要防范措施确保安全，是体育教师在组织游戏中必须重视的问题。
体育游戏与篮球教学紧密联系，是篮球教学中不可缺少的重要组成部分，它使学生充分体会到篮球的乐趣，而不再认为篮球只是一项枯燥的体育运动。教师应在游戏中运用篮球技巧，增加学生学习兴趣，使学生在学习技术动作的过程中真正喜欢上篮球这一运动项目。
