中等职业学校计算机教学现状及对策
新世纪是信息化快速发展的时代，计算机网络普及带动社会的变革，计算机应用能力已成为中等职业学校学生必备的技能。计算机作为现代家庭必不可少的上网工具，为人们提供了丰富多彩的信息生活和海量知识库。
现在的很多00后、10后由于时代进步，过早与计算机和上网打上交道。由此引发出计算机教学相关的课程管理和结构讨论，就比如中等职业学校的计算机教学的面向目标是为社会提供具有职业技术和技能的计算机人才，而现在存在的计算机市场变化已经不单单像其他技术职业一样恒久不变。
正是由于计算机的互联网普及，人人一家可以上网的PC机，网吧功能强大稳定性好的游戏计算机，因而导致了使用计算机成为现代社会犹如吃饭一样的技能，使得与计算机职业相关的市场人才需求出现两极化的发展趋势，会计算机的人越来越多，精通计算机高级技术的人则是三角塔的顶层，导致大量职业教育培养出来的不能适应社会需要，同时，部分学生只重视其他技能发展，忽视计算机能力发展，因此，也导致在学生专业技能发展上存在问题。
一、计算机教学现状
现代我国的职业教学领域在经历填鸭式教育和减负整顿以后，正在面临着新格局，中等职业学校作为培养就业人才的专门学校，在一些技能行业的教学模式方面也面临着时代的革新和创新，以及不断的调整政策。中等职业教育学校在计算机教学方面作为面向行业人才培养、提供人才需求的中等实用型教育机关，很大程度上决定了计算机人才是否能够满足社会的需求。与深刻的教学任务相对比，中职生对于教学态度认识不强，很有可能由于教学政策和人才市场的变化，导致悲观消极、学习基础薄弱，使得计算机应用能力不高，这样的教学方式已经达不到社会对于互联网运用普及和对于高端人才的需求了。
二、计算机教学存在的问题
1.陈旧的教材内容无法满足社会需求
当网吧游戏还在迷恋XP的时候，我们都知道家庭PC很多都毅然换上了win7或者win8，微软在2014年正努力整顿中国的windows操作系统市场，计算机由于和互联网通信紧密相连，因而其知识理论也在每时每刻的发生改革和变化。但是在很多中等职业学校的计算机教学课程中，由于教材书籍设定的权威性，学生每天学习的可能还是陈旧过时的知识系统，由于应试教育，学生不得不学，因而很大程度上学不到真正的技能。计算机应用行业作为目前世界上发展最迅速的行业，我国的计算机教材内容更新由于太过缓慢，影响计算机的新技术，不能实时展现于教材上[1]。由此，陈旧教材的停滞对计算机教学的进行造成阻碍。
2.教学方法太过单调
计算机不单单是一门体系复杂的理论学科，也是硬件和软件互相结合的综合学科，同时也是一门动手兼备动脑的过程学科，单纯的理论教学对于数学语文等体系完整的课程完全可以，但是动态发展的计算机教学则是不能完全满足的。很多中等职业学校忽略了计算机硬件和多媒体应用设备，传统的板书教学与鲜活的实践应用不能比拟。
3.教学环节无法和实践应用挂钩
一些中等职业教师还只是了解计算机教学的理论讲师，而不是精通计算机网络和计算机软硬件的技术人才，这样就会造成教师教学内容和社会实践应用连接不上，无法深入研究探索计算机网络和计算机系统，以及软硬件方面的发展趋势和需求目标。
4.知识的系统化和实际应用不成正比
计算机教学作为课程安排里面的考试分数要求不高，比其他课程好得分，因而导致学生把计算机课程当做美术体育一样的薄弱课程，这种观念和教学方式是不科学的。事实证明，现代的高技术人才缺少计算机技术将会寸步难行，然而，学生学习了十几年的语文数学的实践应用反而不明显，由此，计算机课程的安排应该更加合理化。
三、改进计算机教学的策略
1.加强实践教学和上机操作，促进学生计算机技能提高
计算机的学习应该多练，并加强学生的上机实践教学与理论教学，重视学生的学习提高，关注学生的就业与能力发展的关系，竭力培养学生专业技能，提高学生的职业竞争力。2013年6月，机电工程系组织中机电12级学生进行计算机应用基础竞赛，本次竞赛全部采取计算机实践操作，通过本次比赛，同学们的计算机应用水平得到了很大提高。基于这样的学习基础，中等职业学校应该更加有重点地掌握学生的学生特点和接受知识的层面，进行综合教学。
2.加强教师队伍建设，提高教师职业素养
师资也是计算机教学不可忽视的一个影响因素，专业的计算机行业人才对于计算机的行业发展了解更为坚固和具有说服力，以为空谈教育方法是不能满足学生就业需求的，因而加强教师个人职业素养可以为计算机中等职业教学提供更加优秀的发展道路，时代的进步使得计算机知识也在变化，了解变化的本质和方向是培养计算机人才不可或缺的业务素质。
3.强化计算机教学研究，提高学生计算机应用能力
中等职业学校是中等技能型人才培养的主阵地，在社会急需性技能人才培养中具有非常重要的作用，学校必须重视教学研究，以研究促教学，以教学促发展，切实做好学生的技能培训，增强学生的技术能力，提高学生的社会适应能力。
四、结语
经济飞速发展的结果之一，就是导致了计算机应用已深入到很多领域，专业人才的需求也日益增加。但对于许多中等职业学校的学生而言，在就业过程中却遇到很多波折[3]。计算机教学应该灵活多变，实践设计观念，在教师带领下积极完成交付任务和手把手教学，在不断的教育改革中不断完善中等职业学校对于计算机教学课程的综合同步和有长避短。
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