高校教学过程中传统文化的缺失现象及对策分析
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2014）07-205-01
一、中华传统文化的涵义
关于传统文化，《现代汉语词典》中给予了解释：传统是“世代相传具有特点社会因素。如文化、道德、思想、制度等”；文化是“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富如文学、艺术、教育、科学等。综上，我们总结出：中华传统文化及中华民族在几千年来的社会发展中世代相传的文学、艺术、教育、科学等精神文化财富和物质文化财富，是中华民族智慧的结晶。其中，最具代表性的当数有形的历史古迹、文物等，也包括无形的中国传统节日。中华优秀的传统文化，不仅是中华民族几千年来的宝贵财富，更是中国和世界之间沟通和理解的纽带和桥梁，理应发扬光大。
二、高校关于传统文化教育现状
随着世界经济一体化的发展，英语成为中国与世界交流、合作的主要工具，其地位愈加重要。高校的课程设置重心向培养实用型人才倾斜，删减了看似无用的中华传统文化方面的课程，增加了实用型课程。同时，外语的重要性被不断强化和渲染，外语水平的高低成为人才评价的主要标准之一。教学中心的转移导致了学生学习中心的转移，师生将精力都投入到了所谓的“工具”科目英语上，忽略了对母语及中国传统文化的学习。
对英语教育的过分重视导致了西方文化的强势输入，中国传统文化的输出却遭到了忽略。更为悲哀的是，当前的教育体制使我们的外语学习一知半解，仅仅停留在表面，而中国传统的方块字却被同化的不中不洋，失去了本来的风采，日常生活应语中掺杂了大量不规范的表达，例如：I服了you。
三、应对策略
（一）从观念上重视传统文化教育
高校要改变自身观念，意识到传统文化教学是高校教育不可或缺的一部分，对弘扬中国传统文化和提高学生自身素质都是大有裨益的，更是提高中国传统文化影响力，提高国家文化软实力的重要一步。
（二）充分调动学生积极性，以学生为主导，积极开展传统文化教学
高校要充分整合教育资源，多渠道多角度地对学生开展传统文化教育。开展多样的传统文化教育课程；创新教育方法，采用喜闻乐见易于接受的方式进行授课；充分利用好网络资源，发挥网络资源在传统文化教育中的作用等。
（三）积极开展各种传统文化教育活动
开展各种传统文化教育活动，采用演讲比赛、话剧大赛、宣讲会等形式，提高学生参与度，使学生把中华民族优秀传统文化与自己的日常生活、行为规范联系起来，达到润物细无声的效果，最后达到提高学生能力和水平的效果。
（四）加强校园传统文化环境建设
校园文化是一种特殊的社会文化现象，创造良好的校园文化氛围、文化环境也是传统文化建设重要的一个环节。校园文化能够潜移默化地影响大学生文观念，对大学生形成正确的世界观、人生观和价值观发挥着重要作用。
四、结语
“当一个民族的文化存在，这个民族就存在。”中国的崛起让世界为之瞩目，中国传统文化和民俗艺术应该得到广泛的关注和重视。我们并非文化的保守主义者，更非殖民主义者，我们期待人类文明在多元共生中平等对话。高校人文教育与基础英语教育承载着传播中华传统文化的重任，应当以积极推进东西文化的交流、学习为己任，而作为祖国未来的中坚力量，当代大学生要保卫自己的精神家园，捍卫国家的文化安全、文化主权，在保护中华传统文化的同时，努力做传播中华优秀传统文化的使者。
