浅议民办高校艺术设计专业人才培养存在的问题
作者简介：刘汝晶，女（1979-），吉林省长春市人，研究方向：设计艺术学。
[中图分类号]：G64 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-6-0-01
我国经济的飞速发展，促使我国对建筑设计、城市规划设计、艺术设计等几类专业人才的需求不断的增加，尤其是艺术设计专业的人才，90年代末全国只有艺术类院校培养的艺术专业人才，但培养的数量已经远远达不到国家对艺术专业人才的需求，于是全国的理工院校、农业院校、经济类院校、民办院校等各类高校如雨后春笋般的相继开设了艺术设计专业。高等院校艺术教育的主要任务是培养社会需求的设计人才，即具有工作能力的高级理论研究人才或专业技术型应用人才，各院校每年培养着数十万的艺术专业人才，自此艺术设计专业成为当前国内的热门专业之一。
如何提高艺术专业人才的水平，采取何种措施能增加毕业生的竞争力，如何让更多的用人单位对毕业生的毕业学校有好的口碑，都为我们提出了严峻的考验。尤其是三类本科的民办院校。因此探究民办院校艺术设计专业的人才培养问题有着重要的现实意义。但先如今专业发展过快，生源质量的下滑，教与学之间的矛盾渐渐凸现出来，以下是对民办院校艺术设计专业存在的问题做一总结。
1、专业思路陈旧，未形成自身特色
虽然我国各高校都设置艺术设计专业，但因其专业是新型专业，出现的时间较短，所以该专业的培养模式多是沿袭与国内各知名院校的，而没有考虑到民办院校的是三本类院校，其生源的特点存在着绘画能力强、文化课分数低，或者是文化课分数高、绘画能力较薄弱，还有就是文化课水平和美术基础能力都不高的现象，而没能充分考虑到学生的综合能力和素质，缺少生源定位及必要的社会调查，而不能体现出民办院校的自身特色和优势，所培养的专业人才也很难适应社会的需求。
2、教学方式守旧，教学方法较为单一
目前我国各高校艺术设计专业的教学方式基本上是上专业课时以教师为中心，每做一个设计之前，教师就会讲授相关理论知识，理论知识讲过，就会让学生针对性的查阅资料，整个教学过程缺少师生间的互动，图书资料的匮乏是也是影响教学方式的一个重要因素，在专业课的设计阶段缺少与专业实践相结合的环节，整个教育过程中忽略了以学生自主学习的行为。其他的专业理论课多数更是“课上手捧一本书，手写嘴讲靠想象”的形式，其教学成果的体现多是以考试方式来实现，以上两种教学方式大大的制约了学生学习专业的主动性和创造性，培养适合民办学院艺术专业的合格人才更有难度的。
3、学生学习成绩评定方式不全面
目前多数的民办院校艺术专业学生成绩的评定的模式多是两种形式，理论课的成绩多以卷面成绩加上平时成绩来评定，专业课多是以设计作业的表现和平时成绩来计算的，学生成绩的考核形式单一，使得学生的成绩考核形式过于模式化，这两种成绩单考核方式通常是能夯实学生的理论基础，对学生的理论应用于实践的能力和学生在艺术方面的创新力明显感觉不足。对于学生知识的考核方式缺少完整性和科学性，于此同时，教学内容在几年甚至是十几年都沿用传统的内容，不能及时更新教学内容使得课程体系陈旧，学生所学知识的老化也会使其不能适应快速发展的用人环境。
4、教学设备配置低影响教学质量
要想做到实践性很强的专业学生，在校期间的学习就需要有先进的教学设备和足够的时间来做后盾，而目前民办院校的教学设备大都比较落后，如机房的电脑配置普遍不高，上软件课和专业课的时候，不能保证所有的机器都好师，机器配置低，渲染稍微复杂的效果图和制作动画的时候容易出现死机的情况，这样就不容保证课堂时间的充分利用。
多媒体教室同样也存在着机器设备老化陈旧的情况，没有网络，电脑容易中毒，投影设备使用年久，投的影像不清晰，种种的这些情况导致了课堂教学情况的不理想。
5、学生的自主能力和创新能力的欠缺
多数民办院校的教学任务都在学校完成，教学模式的单一使得专业课与实际相脱节，学生为完成作业，很多都是通过互联网、图书资料来进行参考模仿的，真正由学生自行设计的作品少之又少，所学的理论知识与动手能力、实践能力不能有效的结合，方案的设计与实践结合不紧密，方案的创新性就更显不足了，所以学生的设计方案有新意、有价值的不多见，作品没有超前性，不能走在时代的前端，就不能满足市场的需求了。
6、师资队伍架构不合理
近几年随着各高校对艺术设计专业的扩招，招生数量也在逐年上涨，教师与学生的数量比例严重脱节，多数院校的专业课教师的原专业都是纯美术专业，而设置艺术设计专业后多数都是经过短期进修或培训的方式从事专业教育的，因此好多教师都只具备理论能力，缺少实际的工作经验，很难真正做好艺术设计的教育工作。
快速发展的专业知识，使得很多教师在有限的工作和学习的时间内能跟上时代的步伐，教师所掌握知识的更新速度也有待于提高。
结语
民办院校艺术设计专业的人才培养是一项庞大的系统工程，如何形成具有民办院校特色的人才培养模式，如何将教学方式方法创新，如何能将教学体系符合社会需求，学生成绩评定的如何能多样性，如何培养多元性师资队伍等，这几者如何能有机的结合在一起，将是对民办院校人才培养模式的一项重要课题。但只有重视民办院校的人才培养质量，形成符合自身特色的人才培养体制，才能使本校的学生增强自己的综合能力，才能具有较强的竞争实力，学生毕业后才能收到用人企业的欢迎，也会为民办院校的艺术设计专业人才在社会上有一席之地。
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