独立院校体育舞蹈选修课教学实施效果的调查与分析
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0128-02
1987年原国家教委将体育舞蹈列入高校体育教学内容以后，经过二十多年的课程建设和发展，普通高校中的体育舞蹈课程得到了很好的普及和推广。本文针对当前湖北省独立院校体育舞蹈教学存在的问题，提出了相应的建议与对策，促进体育舞蹈在独立学院的发展。
一、研究对象与方法
以湖北大学知行学院、武汉理工大学华夏学院、武汉工程大学邮电与信息工程学院等15所独立学院体育界的专家、学校任课教师及学生作为研究对象。采用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法和数理统计等方法。
二、结果与分析
1.湖北省独立院校体育舞蹈教学现状的研究与分析
1.1湖北省部分独立院校体育舞蹈课程普及情况
我国普通高校体育教学大纲规定，学生在高校学习期间，应修满一定学时的体育课程。本研究调查湖北省独立学院共计31所，已开设体育舞蹈课程的有12所院校，占调查学校总数的80%。但也发现有些学校只是将体育舞蹈课程作为介绍课程或者仅开设半学期或者一学期，根本达不到学生学习需求。独立学院学生对体育舞蹈的热爱程度相当高。
1.2湖北省部分独立院校体育舞蹈教学现状研究
1.2.1体育舞蹈教学场地设施的现状
体育舞蹈课程教学训练场地的重要性是毋庸置疑的。由于各校的环境条件等因素的制约，规范的体育舞蹈场地比较有限。
1.2.2体育舞蹈教材使用现状
据所调查的15所院校显示，独立学院并没有规范合理的通用教材；因为独立学院学生的来源并不完全同于普通高校，其有自身发展特点和需求，因此各院校所用的体育教材和体育院校的专业教材，并不完全符合独立院校的实际情况。
1.2.3体育舞蹈教学组织形式
体育舞蹈教学组织形式多样，在学生出现错误动作时要根据其不同情况，采用相应的教学方法和手段进行指导和纠正，并提出不同要求。但随着人们对教学目标的认识更加全面，对教学内容和结构研究得更加深入，体育教学组织形式也推陈出新。
1.2.4体育舞蹈教学方法的运用
体育教学方法是指在体育教学过程中，教师指导学生为达到一定的教学目标所采用的一系列活动方式、途径和手段的总称[3]。据体育舞蹈自身风格特点，在教学中常采用的教学方法主要有如下几种：
“领带法”、“讲授法”、“示范法”、“表演法”、“比赛法”、“完整法”、“分解法”、“讨论法”、“电化教学方法”、“启发诱导法”
通过我们调查的数据可以看出在体育舞蹈教学的方法与手段上，应该提倡个性化与多样化相结合，充分利用多媒体教学，达到教学目标管理的科学化。
2.湖北省独立学院学生体育舞蹈意识及价值观的调查与分析
2.1学生对体育舞蹈课程的兴趣爱好及认知的调查与分析
通过对在校学生的问卷调查显示，传统项目篮球排在首位，紧跟其后的就是以休闲娱乐项目为主的体育舞蹈、羽毛球、乒乓球和健美操。充分说明独立院校学生对体育舞蹈的认知度较高，也比较喜欢这项娱乐休闲项目。
通过学生对体育舞蹈课程的喜爱程度的问卷调查显示，我们可以得知：作为一项集健身、休闲娱乐、竞技于一体的体育运动项目正逐日受到大学生的青睐。
通过对学生学习体育舞蹈动机的进行调查分析，大部分学生对参与体育活动有很强的目的性，当然对选择的项目也都有自己的想法和理由。因此，要想加快体育舞蹈在独立学院的普及和发展，应全面了解学生参与此运动的动机和出发点，只有全面了解学生所需，才能进一步促进课程的改革和有效开展。
2.2学生对体育舞蹈课程评价及期望的调查与分析
2.2.1学生对教师的评价与分析
通过对独立院校体育舞蹈教师的教学方法与态度以及教学技术水平三个层面的调查分析我们很清楚的发现：大多数的学生对体育舞蹈教师的评价还是相对客观的。作为一名好的体育舞蹈教师要积极主动的完善与提高自身的专业素质、艺术涵养以及灵活运用各类教学手段和技巧来传授知识的能力。
2.2.2学生对体育舞蹈课建议的调查与分析
通过调查显示：有47.6%的学生希望开设现代交谊舞课程。本人通过访问及查阅相关资料了解学生之所以有这种希望，一是因为学生自身条件限制。因此可根据学生需要，在体育舞蹈课程中专门设立现代交谊舞教材，以满足部分学生的需求，使体育舞蹈教学向良性发展。
舞会是社交活动的公共场所，因此舞会上的衣着打扮，一言一行，一举一动，都会体现个人的修养与情趣。
3.影响和制约湖北省独立学院体育舞蹈教学因素的分析
3.1独立院校从事体育舞蹈教学师资力量的影响
从调查中显示：体育舞蹈专业在湖北省独立院校当中开展的比较晚，师范类院校和体育院校开设的体育舞蹈教师专业数量有限，导致体育舞蹈专业教师紧缺，教师水平普遍不是太高，师资力量的补充无法在较短的时间内完成。所以，目前高校体育舞蹈教学与改革的重点在于提高体育舞蹈专业教师的专业技术水平和科研能力。
通过调查我们还发现：各个独立院校对于加强在职教师的进修培训力度不够，所提供的培训机会较少，教师提升自我水平的机会就比较有限。
3.2独立院校领导观念及学校政策的影响
据调查，目前很多独立院校中主抓体育课程的院方领导很少是体育专业出身，再就是自从1999年高等学校扩招与改革后，自负盈亏的管理和运行机制逐步在独立院校开始实施。在对部分独立学院体育课部领导和专业教师的问卷调查中发现，院领导的态度所占比例均在80%以上，这体现了校领导的态度对独立学院体育舞蹈课程开展和发展的密切关系。
3.3媒体宣传因素
由于体育舞蹈传入我国时间较晚，因此相对其他发展较早的国家而言，我过的体育舞蹈发展还不完善，在社会上对体育舞蹈的健身价值宣传力度不足，致使学校对体育舞蹈活动的组织和宣传就更加缺乏，因此学生对体育舞蹈各项价值的了解少之又少。
3.4独立学院学生自身的影响因素
首先，体育舞蹈是以男女为伴的一种步行式双人舞项目，因此应以男女固定搭配学习为最佳。
其次，大学生对体育舞蹈的思想观念和意识不够强。
再次，大学生的终身体育意识不够强。
三、结论与建议
1.结论
湖北省独立学院的体育舞蹈教学开课率较高，学生的学习热情尚可，教师的教学手段和教学方法差异性直接影响着学生的学习效果；体育舞蹈教学存在着客观条件与学生需求之间的矛盾；学生通过体育舞蹈课的学习和锻炼，不仅可以较好地发展学生的身体素质，而且有利于形成学生良好的心理素质、审美能力等价值观的提高。但同时也存在健身行为的种种不足，尚未达到标准的锻炼要求。
2.建议
2.1体育舞蹈、根据学生的需求在条件允许的情况下多安排教学时数。
2.2根据教学需要尽快引进体育舞蹈专业教师。
2.3根据独立院校的实际情况，制定一套适合独立院校发展的体育舞蹈专项的教材以及教学大纲。
2.4加大对体育舞蹈场地的建设投资力度，通过改善教学环境提高体育舞蹈的硬件设施，通过完善的电化教学设备来进一步提高体育舞蹈课程中课堂效果。
2.5通过业余时间定期举办体育舞蹈表演及比赛来以赛代练的方式督促学生自主学习，在学校成立体育舞蹈协会与体育舞蹈俱乐部，为学生课余时间舞蹈的交流提供场所，同时也为体育舞蹈的宣传提供媒介，同时增加校园的体育文化氛围。
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