情境教学法在武术教学中的应用
武术作为体育教学的一个重要组成部分，越来越受到学生的欢迎。新的形势需要我们不断探求武术教学方法，激活武术教学。“作为教师应该变革旧的教学方法并建立一套新型的教育策略”情境教学法能够有效地将学生引入相关的教学情境中，使学生在鲜活的情境中获取武术知识，激活学生武术学习意识，调动学生学习主动性，寓教于乐，情境教学法在武术教学中的应用成为一个重要研究话题。
一、情境教学法在武术教学中应用的一般方法
（一）运用故事创设情境。从学生已知的生活情境出发、抓住学生的兴趣点能够有效提升教学效果。运用故事创设情境能够帮助学生进入生活情境，在生动有趣的故事情境中进行武术学习，获得的武术知识是深刻的，“好的情景教学可以很好的吸引学生的注意力，激发他们主动参与体育课的兴趣，从而为终身体育的实现奠定基础。”运用故事创设情境的方法主要有讲述故事，创设情境。教师通过讲述与武术教学相关的故事，创造相似的学习情境，通过故事激发学生武术学习的兴趣。例如我们可以讲述武术发展史故事，用武术文化感染学生，也可以引入武术宗师的故事，迎合学生追星风尚，通过故事激发学生兴趣；运用故事组织武术教学。
（二）引用音乐营造情境。合理的运用音乐能够调动人们积极的情绪，培养学生美好的情操，激发学生学习兴趣。我们可以根据教学内容合理的运用音乐创设情境，在音乐情境中使学生受到教育，获得知识。例如我们在教学武术套路时，我们就可以运用节奏感较强的音乐创设学习情境，例如播放武侠片《笑傲江湖》主题歌或插曲，通过歌曲节奏刺激学生学习心理，调动学生武术运动细胞，使学生产生我想学的心理冲动。运用音乐创设教学情境，既能够使学生积极的参与武术学习，同时也能培养学生的审美情趣。
（三）运用游戏创设情境。游戏内容丰富，表现方式活泼，具有很强的娱乐性、趣味性，也符合武术健身健体的特点。因此，运用游戏创设情境有利于激发学生的学习兴趣，使学生在游戏中在运动中享受武术运动的乐趣。例如在武术拳法、套路等教学中，为了使枯燥的教学变得生动有趣起来，我们可以用游戏的方式创设教学情境，把学生分成几个训练小组，每一个训练小组分别运用一个著名的武术流派命名，如少林、武当、峨眉等，然后分组进行比赛游戏。在游戏过程中，渗透武术知识与技术要领教学，并且用武术宗师的头衔激励技术要领掌握较好的同学。通过运用游戏创设情境，有效的将学生引入武术学习情境中，激发学生参与的积极性与竞争意识，寓教于乐。
（四）运用媒体创设情境。随着信息技术的不断发展，媒体成为课堂辅助教学的重要手段。运用现代影视、多媒体、录音、互联网平台等媒体创设情境，能够充分发挥媒体生动形象、图文并茂等优势，增强情境教学的生动性，有利于将学生带入武术学习情境中去。例如在教学比较抽象的武术技术动作时，我们可以借助影像资料创设教学情境，将复杂、细微的技术动作通过慢镜头方式直观的呈现给学生，弥补传统粗犷教学的不足，而且能够将技术动作多角度的呈现给学生，使学生更深刻、更直观的把握要学习的体育知识。
（五）运用问题创设情境。随着人们对情境教学法研究的不断深入，人们创设教学情境的方式、手段越来越丰富。人们往往容易忽略一种简易却富有成效的教学情境创设的方法，那就是运用问题创设情境的方法。“如何让预设与生成同步，让课堂充满生命活力，必须在创设问题情境上狠下工夫。”在日常教学中，我们可以根据武术教学目标与教学内容合理的创设问题情境，以问题激发学生进入学习情境，增强学生对武术知识、技术等体验，激发学生思考，使学生以积极的情绪参与武术学习，增强课堂师生互动。在运用问题创设情境时，一定要注意精心设计问题，要有利于激发学生思考，具有启发性，能够充分调动学生的思维；问题切忌宽泛，不明确，没有针对性。
二、情境教学法在体育教学中应用的注意点
情境教学法在武术教学中的应用无疑对提升武术育教学具有积极的推进作用，但是在运用情境教学法提升武术教学时，我们要注意处理好几个问题，以便更好的发挥情境教学法的作用。
（一）情境创设要紧扣教学内容与目标。在武术教学中运用情境教学法的目的在于提升武术教学效率，无论采用哪种方法都要紧紧围绕武术教学的内容与目标，创设出合理的教学情境，不能追求形式上的“花哨”，情境创设与教学内容严重脱节，牵强附会，达不到预期的教学目的。
（二）情境创设要有利于增强学生体验。情境教学法的主要手段是体验，只有有助于增强学生学习体验，情境教学法才能达到预期的效果。因此武术教学情境的设计，要贴近学生的生活，只有贴近学生生活才能有效激发学生情感，促进师生互动，在情境中通过体验，发展学生的个性，提升学生的武术素养。
（三）情境创设要自然贴切。创设情境只是一种辅助教学手段，它不是最终目的。因而教学情境的创设要注意艺术性，要自然贴切，与教材、教学内容有机融为一体，创设的情境要合理合情，整体上要呵成一气，给人一个完整的感觉。
总之，情境教学法在武术教学中的应用必将极大的提升武术教学的效率，激发学生武术学习兴趣与主动性。同时，我们要认识到情境教学法在武术教学中的应用是一门艺术，它需要我们不断探索、丰富情境创设的方法，处理好情境教学法应用过程中要注意的问题，充分发挥情境教学法在提升武术教学中的作用，为中华武术的传承与弘扬作出应有的贡献。
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