浅谈如何做好企业员工的培训工作
虽然员工培训被多数人看作是风险小而效益高的投资，但就投资，研究个体而言，则不尽然。投资与收益有时并不一定成正比，关键在于培训的效果。有效得做好企员工业培训是所有培训工作者的心愿。
一、对培训本身的认识是做好培训的基础
培训为企业的发展积蓄能量，要做好企业员工培训，首先要了解培训的性质、特点和目标，按照培训的规律去进行合理地安排，才会让培训真正为企业服务。
1、培训具有明显目的性
人的主观活动都具有目的性，企业也是如此。培训作为企业实施的重要活动，其目的性是明显的。培训的根本目标是推进企业的发展壮大。如果培训的内容与企业未来的发展计划毫不相干，就不会让企业所接受，所以，培训必须要满足企业发展的某种需要，认清培训的目的性是培训能够为企业赢得效益的前提。
2、培训是管理的方式与载体
培训的实质是对员工的一种管理。培训是让员工接受企业发展理念，对员工进行思想教育的最佳方法。培训过程中，企业领导可以有计划、有步骤地将自己的管理理念内化为员工的思想观念，从而提高员工遵守企业管制和为企业发展服务的自觉性。
企业凝聚力的产生和影响力的扩大离不开企业文化的作用，企业文化成为了企业发展的一项重要的软实力。通过培训，企业可以系统地将企业在长期发展中积淀的优良传统、先进经验传授给员工，让员工对企业文化的精神有深入的理解，从而提高企业的向心力，有利于在员工心目中树立良好的企业形象。
4、培训是提供知识、环境的综合体
虽然在日常的工作中，可以提高员工的专业技能和工作经验，但是随意性比较大，而且完全依赖于员工的自觉性。而企业组织的培训具有很强的目的性和计划性，可以根据企业生产的需要来选择培训内容。集中的培训知识含量高、环境条件好，能够给员工提供不可多得的学习机会。
二、从企业层面做好培训的措施
1、抓好培训规划是基础
培训规划是培训工作的核心问题之一。培训规划要按照企业发展的中长期目标来系统地制定，切不可只盯住眼前的问题，“头痛医头，脚痛医脚”。企业领导要找出企业中存在的问题和未来发展的突破口，瞄准当前先进的科技和管理的发展方向来规划员工的培训。而且培训一定要围绕着提高员工的素质展开，以提高企业对员工的管理作为目标。企业发展的关键不是“事”，而是“人”，只要管住了人，自然就能办成事。
2、抓好师资队伍建设是关键
企业培训效果取决于培训管理的各方面，而最为关键的在于培训师资队伍。培训师资队伍的素质高低直接影响培训效果的好坏。参与培训教师必须有很高是文化素养和管理知识，对企业有深入的了解，具备丰富的企业生产的管理经验，能够通过授课来帮助企业和员工解决实际问题。师资队伍建设工作要以下两个方面入手：
（1）是抓好企业培训师资队伍的“海选”。企业师资队伍人才的选定，可在单位全体人员中按照一定的标准进行选拔。选拔过程可分为自愿报名、初选、试讲、评估等环节，最后择优确定。这样的选拔不仅能够让企业的人才发挥更大的作用，而且能够激发员工提高自身水平积极性，有利于培训工作的开展。
（2）是注重条块化或模块化分工。培训师必定是有所专长，但是不可能门门在行。所以要根据培训教师在日常工作中表现出的特长来分配培训任务，只有这样能够够充分发挥他们身上的优势，提高培训的针对性。
3、抓好培训内容是核心
培训内容首先要决定因素是员工所从事的岗位，从岗位需要来补充理论知识，既能解决企业生产中职工遇到的问题，又能够让员工获得自身的发展。培训内容要从以下两个方面来确定：
（1）是履行岗位职责是基础。培训的对象是企业的员工，是从事实际生产工作的人。有的专家培训过于重视高深理论和综合素质，而偏离了员工的实际情况，无法起到为企业生产服务的作用。只有以员工的职责为基础，才能能够让员工学到在工作中有用的东西。
（2）是以提升综合素质为补充。在综合素质的培训上，企业应作好总体规划，逐步推进。综合素质培训内容应着重围绕管理理论、团队精神、职业道德及工作创新等方面，突出员工自我管理、自我完善。综合素质的培训并不是随意性的，仍然要与企业长远发展目标相适应。
三、从员工层面做好培训的措施
1、优化队伍，推进员工自我完善
从培训角度来讲，员工参与始终存在一定的被动性。如何转化被动为主动，对于提升培训效果至关重要。笔者认为，要实现由被动变主动，关键在于企业的用人机制。企业的人才管理要引入竞争机制，做到“将合适的人请上车，不合适的人请下车”。这样，员工在企业中既能向上发展，又可能被淘汰，他们就会迫于压力而寻找自我提高和完善机会。于是对于培训而言，员工就会从“要我学习”转变为“我要学习”，变被动为主动，从而提高培训的效果。
2、合理选择受训员工
不是所有的员工都需要培训，也不是培训都适合所有的员工，要从合理性的角度来安排受训员工，才能真正提高员工的业务水平。
（1）是全面性。对于企业的生产中涉及的基础性知识、企业的发展理念、企业文化，是每个员工都必须掌握和理解的。所以，这方面的培训要所有员工全部参加。
（2）是针对性。“如果你有智慧，请你拿出来；如果你缺少智慧，请你流汗；如果你既缺少智慧，又不愿意流汗，请你离开！”这就是蒙牛集团的著名用人观之一。它充分体现了对人才的区别使用，达到实现人才价值运用的最大化。培训亦是如此。如果你缺少智慧，就应该通过培训来增长智慧，如果你想要为企业流汗，就要在培训中学习“流汗”的方法，培训中，员工要有针对性的学习自身需要的东西，补足自己的弱点，巩固自己的长处。
（3）是贡献性。合理选择培训对象，还表现在贡献性方面。所谓贡献性，就是要把员工对企业发展所做的贡献作为选择参加培训的参考要素之一。目前在企业培训方面，把贡献性作为选择参训对象的要求考虑还不多。让员工的贡献性与培训相联系，可以挖掘员工的更大潜力，让优秀员工起到模范带头作用，让更多职工认识到培训的重要作用。
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