大学英语阅读教学改革的思路探讨
一、前言
传统的阅读课教学主要是通过不断的扩大学生的词汇量，来提升其阅读能力。这种方法虽然能起到一定的效果，但让学生对于文章的整体把握能力变差。所以，必须改变这种传统的阅读课教学方式，寻求更加适合的阅读教学方法。因此，阅读课教学改革势在必行，其对于提升学生的阅读能力，让学生掌握良好的阅读技巧和方法都具有非常重要的意义。
本文从大学英语阅读教学改革的重要性和目的出发，重点从四个方面探讨了大学英语阅读教学改革的具体思路：发挥多媒体的辅助作用；改革要朝着学生个性化的方向发展；采用有效地教学方法；采用微信平台提升学生的阅读能力。
二、大学英语阅读教学改革的目的
大学英语阅读教学改革的目的主要是更加高效的培养学生的英语阅读能力，提高大学生的应有阅读速度，使其达到逻辑思维和阅读技能提升的效果。因此，在科学技术迅速发展的今天，我们必须多途径的培养学生的阅读能力，让学生养成良好的英语阅读的习惯。同时，让学生能多角度的扩展英语词汇量，多方面的了解外国的生活及文化习俗，从而提升学生的学习兴趣，并开拓其视野。
三、大学英语阅读教学改革的具体思路
在分析以上大学英语阅读教学改革的重要性和目的的前提下，作者通过多年的英语阅读教学经验，结合相关的阅读教学改革的资料和文献，总结出如下大学英语阅读教学改革的具体思路：发挥多媒体的辅助作用；改革要朝着学生个性化的方向发展；采用有效地教学方法；采用微信平台提升学生的阅读能力。
（一）发挥多媒体的辅助作用。多媒体辅助英语教学可以有效的将学生的学习兴趣以及学习积极性最大限度的激发出来，同时多角度调动学生的情绪兴趣以及学习注意力，促使学生对英语阅读学习怀有满腔热情。
在英语阅读课教学中，较好的实施多媒体教学，可以有效的填充学生的信息量，可以让学生在教学中感受到自由，避免了传统教学的那种束缚感。在这种轻松的氛围下，更加有利于学生提升阅读兴趣，提升其自身的能力。
（二）改革要朝着学生个性化的方向发展。学生的个性化发展是非常重要的，在实施阅读教学改革中，必须重视这一点。要满足学生的不同阅读方法和习惯，同时对学生的接受能力进行认真的分析。这就需要阅读课的教学做好因材施教工作，在阅读课教学中尊重每一位学生的个性发展，将学生参与英语阅读课堂活动的积极性最大限度的激发出来。
（三）采用有效地教学方法。阅读教学改革的目的表明，在以后的阅读教学中，必须采用有效的，科学的教学方法。通过采用有效的教学方法，提升阅读课的教学质量，提高学生的学习积极性。以此来提升学生的学习能力。
在实际英语课堂阅读教学过程中，引入相应的任务型教学法，可以有效的培养学生自主学习的能力，与此同时提升学生合作学习的能力。使用“讨论式”以及“探究式”教学方法。促使教师跟学生之间以及学生跟学生之间的沟通以及交流，最大程度的提升学生的求新热情以及求异积极性。
（四）采用微信平台提升学生的阅读能力。近年来，随着智能手机的普及以及微信平台的广泛应用，微信平台已经成为各类信息传播的主要途径。结合这一实际现象，我们可以将其较好的运用到我们的英语阅读教学改革中。具体的作为为：我们的相关教师可以建立一个师生微信群，名字可以随意取，比如英语阅读者爱好群等等。这样，我们老师和加入的学生可以经常在群里发布一些优美的英语文章，以供大家共同参考，另外，群内同学还可以在阅读完文章后，进行评论，发布各自不同的看法等等。
比如，我们的阅读教学教师可以在群内发布一篇优秀的短文，要求群内人员在一定的时间内阅读完成，同时制定一个与短文有关的话题，来发起讨论。这样，群内人员无论在何地都可以利用自己的空余时间进行阅读，同时通过参与讨论，来提升自身的阅读乐趣。所以，通过该方法不但拉近的师生之间的关系，在无形中培养了学生的阅读能力。同时，让学生可以随时随地学英语，避免了很多空余时间的浪费。
四、总结
总之，大学英语阅读教学改革必须向着更加适合学生的方向发展，相关教育工作者，必须不断的创新更多的有利于阅读教学的思路和方法，和学生一块，共同阅读，不断的提升阅读能力，为以后的就业提供有效的帮助。
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