对中职数据库的应用基础教学的几点思考
在当前形势下，中职学生的数据库教学的重点不仅仅是培养学生的实际操作能力，还要与省一级考试相挂钩。没有实行三职生高考以前，中职学生的数据库教学的重点就是培养学生的实际操作能力，让学生在拥有一定的专业理论知识的基础上掌握操作技巧，以能用为度和以实用为本是必然的选择。为了学生的前途和响应国家的政策，我们必须转变已有的教学理念，现在就将笔者对现阶段中职生数据库教学的几点思考介绍如下：
一、学情分析
就我这几年的教学过程中发现，因为家庭观念和社会舆论的作用，学习好的一般都去上普通高中，只有考不上普通高中的学生才会来中职，这样在学生的基础上就落下一大截，还有学生的学习动力和学习兴趣都存在这很大的差异。我们要搞好教学工作首先要转变学生的思想，让他们爱学习，好学习。数据库对学生来说是一个难度比较大的一门课程，那么我们首先要激发学生学习的欲望，给他们展示数据库的神奇功能，举例让学生发现没有数据库的系统就是一个死的系统，数据库给系统带来了生命。比如各个门户网站，他们每天要有大量的信息更新，想要让用户浏览这些大量的信息，就必须用数据库来存储大量的动态信息。由于网络现在越发向开放的交互的方向发展，所以网络已经转变成一个交流的平台，这些大量的交流信息只能用数据库来存储。我们的银行如果没有数据库管理系统的存在，那么大的信息量根本没办法管理，再比如我们的通信系统如果没有数据库技术的存在，我们能随时查阅我们的用户信息吗？所以，数据库作为一个存储数据的仓库，它已经在现在的计算机领域发挥着越来越重要的作用。因此，对计算机专业的学生而言，学好数据库势在必行。
二、教学策略
在教学过程中，教师要考虑参加三职生高考的学生和就业的学生，他们的教学重点应该有所不同。教师应当根据课程的教学特点合理安排教学内容，确定好理论教学和实际操作训练的比例。参加高考的学生就要做好应试教学，理论教学是重重之重，同时就业学生也不能松懈理论教学，理论是实际操作的基础，在强调实际操作培训的同时，不能忽视理论教学的重要性。在做好理论教学之后，教师应该安排相关的实际操作内容给学生以巩固刚刚学习的专业理论知识。实际操作的部分也应该分层设计，首先应该有一个基础操作的设计，为的是让学生趁热打铁，在学习完当节课的相关理论知识之后，迅速将所学的理论知识运用到实际操作当中去以巩固课堂的学习内容。当学生通过实际操作对课堂理论知识有一定的理解和记忆之后，教师应当安排一些进阶操作的内容对学生进行拓展练习，一方面可以提高学生思维敏捷能力，进一步的加强理论知识的理解和记忆，另一方面也拓展了学生的思维宽度以及思维创新能力。在这过程中，教师就可以在基础理论知识之上，添加一些与社会接轨的新的操作技术和技巧。
三、努力方向
在今后的职业教育中，让计算机专业的学生在学习数据库的过程中养成良好的探索精神，计算机语言类的内容都是相似的，只要掌握了一门，有探索的精神都是可以学习。数据库是一门兼顾理论和实践的学科。理论知识和实际操作在学习过程当中都极其重要。但是，要说学习这一门学科的核心要素其实是思维方法。计算机技术发展瞬息万变，技术和理论不断革新。要做到教学内容与社会现实同步就需要遵循教材而不唯教材。现实的教学中会发现，教师在课堂上的教学内容的更新程度远远跟不上技术发展的程度，很多学生在学校照本宣科的学习到的知识和进行的相关训练，毕业之后会发现并不能顺利地直接运用到实际工作当中。即使在教师每年都对教学内容进行更新后，这些教学内容的更新速度也赶不上计算机技术的更新速度，单弱不注意在课堂教学中更新知识将脱离实践的需要。因而，中职学校在教学的过程当中不仅仅是教授学生相关的理论知识以及操作技巧，更重要的是，交给学生掌握计算机技术的思维方式。不管社会上的计算机技术更新换代怎样频繁，隐藏在其背后的核心的理论和思维方式都是大同小异的。在计算机语言教学上的数据库C++、JAVA等等。这些语言虽然在表面上看来有一些差异，但是学生在学习后都会发现，不同的计算机语言之间有很多内容是互通的，只是外在的表现形式不同，其内涵都是大同小异。所以，教师在教授一门计算机语言的时候应当引导学生，培养学生的思维方式。在教学过程当中，应当注重对学生思维方式以及思维创新能力的培养，让学生做到一通百通。
