地理教师生活化教学理念提升的探讨
地理教育源于生活要最终服务于生活，因此，在地理课堂教学中渗入生活化教学理念是教育本质的必然要求。中学生作为一个特殊群体，其形象思维能力较强，对事物的认识往往停留在浅层次，而地理知识的抽象性较强，生活化地理教学能将抽象的地理知识具体形象化，降低学生学习的难度，提高地理学习效率，激发学生对地理学习的热爱，提升学习自信心。因此，不断培养地理教师的生活化教学理念，打造生活化地理课堂教学很重要。
一、提升地理教师生活化教学理念的重要性
提升地理教师生活化教学理念，使其将生活化教学理念渗透于地理课堂教学的方方面面具有以下两方面的作用：一是便于引导学生运用地理知识诠释多样化的地理现象，使学生在趣味横生的生活化现象中灵活掌握与运用地理知识，加强对知识的理解与巩固，如我们经常提到的全球气候变暖、地震、火山喷发、人口增长、土壤沙化，水土流失等带有极强的地理因素，只有将地理学习与生活实际相连接，才能探索出解决生活中实际问题的有效途径，提高学生地理综合能力。二是教师事实生活化地理教学有利于激发学生学习兴趣，诱导学生积极主动思考，启迪学生智慧，培养学生的创新精神和实践能力。任何知识的学习和能力的形成都是建立在学生主动获取与积极探索的基础之上的，提升地理教师的生活化教学理念有利于还原学生的课堂主体性地位，使学生变被动接受知识为积极主动获取，这对于培养学生的质疑、探疑、析疑和解疑能力很重要，在此前提下，学生开拓进取，积极探究，创新精神和实践能力的养成便水到渠成。
二、提升地理教师生活化教学理念的有效策略
（一）不断培养地理教师的生活化教学理念。地理知识与现实生活密不可分，构建有效的地理课堂教学不是一蹴而就的，他受多种因素的制约与影响，而实现生活化教学无疑是十分有效的一种方式，但其前提是不断提升地理教师的生活化教学理念。生活化教学理念体现了“以人为本”的教学原则，立足学生长远发展，促使学生学习对生活有用的实际知识，培养学生创新精神与实践能力，为学生实现终身地理学习打下坚实基础。因此，教师必须树立可持续发展的教学理念，培养强烈的学习意识，以新课改理念与基准，充分尊重学生课堂主体性地位，理论联系实际，打造趣味生动的地理课堂教学，将生活化教学理念践行到实处，使地理课堂充满生机活力、盎然生气，让学生在生活化地理课堂中享受地理学习的无穷乐趣。
（二）善于借助地理教材提升生活化教学理念。地理教学取材于生活，地理教材源于生活，将最生动鲜活的地理知识以生活化的形式呈现在学生面前，因此，教师要善于借助地理教材提升自身生活化教学理念，让学生深切体悟到地理学习的实际效用，并引导学生学以致用，能极大激发学生的学习兴趣与动机，培养学生的创新精神与实践能力，地理教材将复杂地理生活现象进行浓缩，以文字、图片等形式进行浓缩与概括，将大自然的魅力与人类智慧尽情展示。如在《中东》的实践教学中，教材在开始部分以媒体报道中东的一些实情引入课堂内容的学习，生活化气息已然很浓厚，突出了地理与生活一衣带水的亲密关系。基于此，教师可以组织学生以播音员身份，结合日常生活对中东情况的了解，将自身体会、感悟播报给大家，提高学生的学习兴趣，进而提高《中东》学习效率。
（三）善于创设情境渗透生活化教学理念。创设地理情境是提升地理教师生活化教学理念的重要途径，中学地理教材实用性和生活性较强，学习地理不是为了单纯积累理论知识，而是学以致用，新课程改革更加注重对学生地理实际运用能力的培养与提升，让学生体验到地理在生活中运用价值，进而提高学生的地理综合运用能力。教师善于联系日常生活创设生活化情境，引导学生探究生活现象，提高解决问题的能力，对实现新课程目标尤为重要。如在《中国水资源》的实践教学中，教师可以先让学生从生活中寻找该节课的切入点，使学生在生活中轻松学习地理知识。例如，教师可以鼓励学生统计自己家半年的用水量，详细考察自己身边水资源的利用情况，并查明有无浪费现象，并在此基础上制定一份可行性的节水方案，这就相当于为学生创设了生活化的地理学习情境，极大提高了学生的地理学习能力。
（四）运用多媒体技术践行生活化教学理念。随着多媒体信息技术的普及，越来越多的教师将多媒体技术引入到课堂教学中，当然，中学地理教学也不例外。如在《日本》第一节《多火山和地震的岛国》的实践教学中，为了让学生尽可能详细地了解日本这一岛国，教师除了引导学生学习教材中有限的知识之外，还应借助多媒体技术教学尽可能丰富地为学生展示火山与地震给日本生活带来的有利于不利影响，使学生在理解教材内容的同时拓展课外知识，从而引导学生形成自主探究学习的习惯，活化学生思维，提高学习效果。
综上所述，不断提升地理教师的生活化教学理念，构建生活化地理教学课堂，能激发学生学习兴趣，巩固学生地理知识，提高学生的创新精神与实践能力，对教师的“教”与学生的学具有双向的促进作用，因此，作为地理课堂的组织和引导者，地理教师应充分发挥主观能动性，不断提高生活化教学理念，运用多样化教学手段构建生活化地理课堂，不断提升学生的地理综合素养。
