浅析武术在体育教学中的优势
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）05C-0044-01
一、前言
中学体育教学是体育的基础，对学生的健康成长有着巨大的影响。目前，各级学校都在提倡素质教育，然而，实施素质教育，是全方位的，是离不开体育教育的。因为快乐是体育之本，健康是体育的宗旨。学生素质的提高，无论是思想的还是身体方面的，都是体育课的最终目的。因此，一定要重视中学体育教学，让不同基础的学生体会到体育课的乐趣。
二、武术在体育教学中的优势分析
武术是源于中国，是有着悠久历史的传统体育项目，在长期的演化与发展中，形成了集健身、防身、养生为一体的独特锻炼功效，是一项很好的健身和终身体育运动。武术也成为我国学校体育教学的主要内容之一，这一形式满足了不少大学生学习的兴趣，而且由于授课时数和教学内容的增加，使得武术教学过程更加系统化，有利于学生更好地掌握一技之长。通过分析，我们认为武术在教学中有以下几个方面的优势，应加强武术教学。
（一）参与者的群众基础广
学生对武术特别钟爱，在他们幼小的心里就有学习武术的兴趣，对武术有崇拜与梦想，我们体育教师在武术课的教学上有很大的吸引力。
（二）能够实现体育的目的
武术是一项既有搏击运动又有套路运动的项目，可以提高学生的身体速度、力量、灵敏、协调和耐力等素质，培养学生勇猛、顽强、坚韧不拔的意志。它具有功防技击性、内外合一、形神兼备的特点，最重要的是对于武术的学习门槛比较低，不会对身体素质有过高的要求，大多数学生能参与学习，同时在体育考试中便于教师的组织和考核，保证了体育课的有序性，与实现学校体育的目的完全吻合。
（三）对场地器械要求少，适合各级学校
“拳打卧牛之地”，习武占有的地方比较小，所以，武术教学一般不受场地、器材等客观条件的限制。所以在教育经费不够充裕甚至缺乏的情况下，发展武术比发展球类、田径、游泳等体育项目更容易。
（四）师资力量已部分满足教学需要
根据原国家教委1992年的文件精神，体育学院和师范体育系，体育师范专科，武术课已成为必修课，这就意味着每个从师范体育系毕业的学生都具有一定武术基础。他们毕业后也能满足本校武术教学的需要。
（五）培养学生武术的道德观
自强不息与厚德载物、无执无痕与无为无待，共同构建了中国传统的武术道德，这也是传统的武术道德的观念体系。它对于所有传统中国人特别是传统武术人的影响是深入骨髓的。
自强不息与厚德载物，是来自儒家的一种积极向上、宽厚待人的入世性质的道德观念，是练习武术的人做人做事的基本依据。自强不息，是中国历史上的仁人志士的基本共识。学习武术可以使我们对于做事情做到自主、有信心，在充分认识自己的基础上对自己充满信心。厚德载物作为一种武术道德，是以载物为外在表现，强调的是一种包容。这种包容可以大致理解为儒家的仁、义、礼、智、信（五常）与中庸。
无执无痕与无为无待，是来自佛家和道家的一种平心静气、超凡脱俗的出世性质的道德观念，是习武调整形态的法宝。无执无痕，是对待自己所做的事情的一种良好心态，是佛家的思想精华，这种入世和出世融于一体的理性意识也深深影响着诸多中国人。无为无待，是对待他人他物的一种良好的心态，是不对他人他物进行任何干涉。
（六）培养学生健康的人生观
武术教学在大学体育课程中的优势体现越来越明显，中华民族优秀的传统文化与精神都在武术的精神中体现得淋漓尽致。武术的道德也在不断影响着现在的大学生。学武术，学做人，是中华武术精神的体现。
三、结论
武术是在中国土生土长起来的，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，它在学校的体育教学中具有独特的价值。学校具有场地、师资、环境、学生的聚集等多方面的优势，武术在学校体育中的开展，对个人、社会、国家都将产生深远的影响，我们每一个中国人都有责任传承、推广它。
