初中信息技术课堂教学探析
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-332-01
课堂是教师传播知识、学生学习知识的主阵地，近年来，随着新课程改革的不断深入，各学科都在进行高效课堂教学模式改革。在初中信息技术课堂教学中，想要提高课堂教学效率，使之逐步向高效迈进，那么，我们就要对教学中存在的问题有一个全面的把握，有效的根据问题所在，采用恰当的教学策略，激发学生学习兴趣，因材施教，全方位的去提高教学效率。下面笔者结合实际的教学实践，谈谈几点体会。
一、现阶段初中信息技术课堂教学中存在的问题分析
随着社会的进步和科技的发展，计算机技术渗透到生活的方方面面，掌握信息技术已成为未来社会的发展趋势和必然。在我们的初中信息技术课堂教学中，由于应试教育观念的严重化，在中考、高考双重压力下，很多教师、学生对信息技术课程都没引起足够的重视，很多学校的教师开展信息技术课教学也都只是为了应付，这就造成初中开展信息技术课程往往停留在形式上，都认为信息技术课在学校是可有可无的。由于信息技术课在普通初中课程中所处的地位，使得目前部分初中的信息技术教师整体水平和素质也都相对偏低，主要因素就是学校不愿意去招一些计算机水平较高的专业人才，使得信息技术教师队伍构成显得比较混杂，很多信息技术课程都是由其它专业的教师顶替，都未受过系统的、专业培训，造成信息技术课程教学效率低下，很多的课堂教学都由学生自主的去玩耍，课堂出现混乱现象，无法给学生最有效的培养。此外，虽然一些学校也有相关专业的老师，但碍于学校经济条件的限制，各地区不同学校信息技术硬件设施存在差异，以及各校中小学的信息技术教学的差异性，导致入学时学生水平参差不齐，这也给教师有效的开展信息技术课程教学带来难题，加大了教学的难度。
二、提高初中信息技术课堂教学效率的有效措施
1、增强教师意识，明确信息技术课程教学的重要性
江泽民同志曾说过：“一个国家的科技文化水平，不仅要看其在世界先进水平上的成就，而且要看其全社会的科技文化水平。全社会科技文化水平不断得到提高，就可以为经济和科技事业的发展提供强大的后劲，这是辩证统一的。”在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。信息技术课作为一门集知识性和技能性相结合的基础工具课程，是学生学习工作中需掌握的一项基本技能，在初中阶段的教学中开设，具备十分重要的意义。因此，在教学中，作为教师的我们，应清楚的认识到信息技术教学的重要意义，认真开展信息技术教育工作，给学生最有效的培养，使学生通过初中阶段的信息技术课程的学习，掌握好一些必备的基本技能，为学生的后继有效发展打好基础。
2、从学生的学习兴趣入手，提高课堂教学效率
苏霍姆林斯基曾说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”事实也是如此。无论什么样的课堂教学，都离不开学生学习兴趣这一重要因素，它是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它能更好地带动学生的积极性和主动性参与课堂教学，为课堂教学效率的提高保障好前提。因此，教师在教学中要抓住时机，加以引导、扶植、培养，使学生对信息技术形成真正的学习兴趣。在教学中，首先，教师要注意启发学生的好奇心，耐心解答学生提出的各种问题，鼓励学生的每一点进步，点拨学生的每一个困惑，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在学会和会学中不断取得进步。另外，爱玩是学生的天性，喜爱游戏是初中学生的共性。电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性，对学生们来说更是挡不住的施惑。在教学中可以大胆引入游戏，但不是仅以玩为目的，而把它作为激发学生兴趣和引导学生学习其它知识、技能的手段，使学生能通过有效的玩耍来提高对计算机的热爱，从而促使课堂教学效率的提高。
3、因材施教，提高课堂教学效率
教师的“教”是为了“不教”，而学生的“学”则是为了“会学”，课程改革的今天，我的初中信息技术教学应更加的偏向于个体教学，有针对性的对学生进行培养，使不同程度的学生都能得到培养和发展。信息技术课是一门实践性很强的课程，信息技术实践课着重培养学生实践能力、创新意识和创新思维，这就要求教师要转变教学方法和策略，以学生为主体，以实践为核心。因此，在教学中，作为教师的我们，在激发了学生学习兴趣的同时，教师还应积极的去了解学生，积极的掌握学生的基本情况和计算机水平，因材施教，合理的通过课堂教学来给学生最有效的培养，使学生在教师科学、合理的引导下渐渐发展，培养学生的信息技术能力，提高教学效率。为此，教学中，教师应善于运用一些分层教学法、任务驱动教学法、自主合作探究教学法等等之类的教学方法，深入研究教材和课标，精心选择素材，针对学生掌握知识的不同程度，设计好相应的学习任务，因材施教，对学生展开有效的培养，提高教学效率。
总结：作为一门全新的课程，初中信息技术课的教学方法还有待于进一步探索。教学实践中，作为教师的我们，应积极的总结课堂教学经验，不断探究教学方法，打造高效的课堂，真正让学生把信息技术这门课程学好。
- 上一篇：基于语料库的大学英语词汇教学浅析
- 下一篇：中专基础英语阅读教学研究
