语文情景教学的有效应用
一、我国小学语文教学现状
语文教学一直以来都存在过于枯燥和死板的弊端,大多都是通过教师讲授、学生记录的方式来实现教学。而在这一过程中,学生无法发挥想象力和创造力,也无法使学生真正收获到更多知识,久而久之学生对学习语文就失去了兴趣,这样甚至对今后的学习都产生了一定的障碍。
二、实行情景教学方法的步骤
要使情景教学法融入小学语文的教学,就要将教学内容予以适当的情景,摒弃以往教师一味讲授的方式,要通过音乐、图片、视频等,形象地向学生展示要讲授的内容。例如,在作文教学时,给出作文题目后,不要让学生急于写作,而是引导学生充分发挥想象力,通过题目想象作文的情景或者是通过情景延伸出一个情景,再进行联系,进行写作,以达到情景教学的目的。
三、情境教学方法的作用
小学生活泼好动,他们对于知识的接受并不能像初中生那么理性,所以只有新奇,吸引力够强的事物,才能将他们的注意力吸引过来,激发学生的语文学习热情,那么情景教学就有这样的作用。学生在情景教学的激发下思维会变得更加活跃,从而改变了过去课堂死气沉沉的现象。因此教师应该充分地了解到这一点,科学地加以利用,提升学生学习语文知识的动力,引发学生的学习兴趣,提高学习热情,这样学生就会积极主动地去学习语文知识。此外,情景教学还能够提升学生之间的合作精神。因为情景教学法更多时候是在游戏活动中进行的,那么学生在参与游戏的过程中,就存在互相配合的问题,久而久之学生的团结意识就提升起来了,这对以后的学习生活也具有很大的作用。而且在游戏过程中,学生通过身体动作和形态,更锻炼了大脑,使身体的各个部位能够协调工作。
根据本文所说,情景教学不仅能够提高语文课堂的学习效率,还能使学生在愉快的学习氛围之下,提升感受语文语言意境的能力,让学生的能力得到更大的发挥。所以就要求教师从教学内容的实质出发,灵活地运用多种方式引导学生学习,有效提高学生的语文学习水平。