如何提高职业高中高考数学复习效率
怎样提高职业高中高考数学复习效率？这是我们广大高职教师优化教学需要重点思考的问题。高考即将来临，寻求一条高职数学复习的有效指导道路是亟须解决的问题，这便要求高职教师明确目标，迅速反应，精心设计有效措施，从而提高职业高中高考数学复习效率。
一、以“纲”为纲，明确考试要求
本文讲到的“纲”包括《教学大纲》和《考试大纲》。《考试大纲》与《教学大纲》针对数学大大小小的知识点都提出了不同的要求，这些要求不仅具有清晰的层次并且系统全面，除了指明高考命题的方向，还对备考起到了一定的指导作用。所以，职高数学教师应该引导学生对《考试大纲》和《教学大纲》进行认真研读与准确把握，只有这样才能有的放矢，不做或少做无用功。
最近几年，职高高考数学试卷试题按照“新题不难，难题不怪”的命题原则，注重通性通法，淡化固定解题技巧。这一命题原则有效避免了猜题和押题现象，同时更加注重引导学生对所学知识的融合水平。因此，职高高考学生在复习过程中坚持以不变应万变的理念，注重课本，抓“纲”悟“本”，不要在难题与怪题的研究上浪费过多的精力与时间，强化训练针对性强的题目，从中总结出解题规律、内在联系与方法。只有这样，复习才具有实效性。
二、注重基础知识，抓好数学基本功
1.要狠抓审题，突出重点，加强训练
数学是用形式化的符号语言体现出变化、结构、数量及空间模型等理论的一门学科，其符号一般体现出的不是学生知道的生活空间，而是一种广泛的理念。所以，只有理解与掌握了数学基础知识与基础技能，才能提高对数学语言的理解能力。在高职数学复习过程中，引导学生重点分析信息内容，寻求解答的切入点，从而找到解题的方法、思路与方案，这至关重要。
2.加大力度培养学生运算能力和分析解题能力
分析最近几年职高高考数学试卷得知，虽然每年的考试题型大抵相同，难度相当，然而运算量渐渐提高，对计算的要求越来越严格，这是很多学生在解题过程中遇到的最大问题，因此需要加强日常训练，从而轻松应对高考。运算能力的高低主要体现在运算速度与准确度，找到了解题的切入点后，在主要公式、基本概念、运算规则的引导下，采用演绎推理对言语提供的事实进行解释，寻求和制定简捷、合理的运算方法，从而提高运算效率。
3.提高学生的数形结合能力
在职高高考数学复习过程中，坚持由数想形、以形助数的数形结合理念，从而使得问题更加形象直观。数形结合思想是学好高职数学的主要思想方法之一，其包括了构造图形的能力、空间想象能力、识图能力和思维能力等。识图能力是学习数学的基础能力，能够准确、迅速地识图、用图，对职高高考数学的复习甚至终身发展均是有利的。在职高高考数学复习过程中，高职教师需要把基本功训练、强化与展示，培养学生观察力摆在重要的位置上，因为这是职高高考数学复习的重要方向。
三、注意知识归类与题型的积累，提高解题效率
2013年高职高考数学试题依然延续了以能力立意、知能并重，回归教材，掌握题型，注意知识归类与题型的累积原则，注重提高学生的运算能力、通性通法能力，淡化解题技巧。有些考点虽然在教材中没有出现过，但是它只是一只纸老虎，稍微用力便会捅破，这便要求职高学生在复习过程中将这些新题型与难题的做法进行总结分析，争取掌握精髓，使其成为制胜法宝。比如，求含有方程根的一些代数式的值，求方程中的特定系数等问题，根据方程根找出方程系数的技巧等，能够设计出各种考试试题。这些问题并不是什么难题，而且也是在《考试大纲》中进行规定了的，仅仅只是为了考查学生数学基本方法。因此，只有吃透教材，认真领会教材上的概念、定义、公式等，熟练掌握，才能真正掌握数学基本知识与解题技能，迅速解答问题。
四、组织专题复习，提升思维坡度
学生的数学能力参差不齐，为了通过复习使学生整体数学能力的提高，在复习过程中，高职教师选取中低档难题、层次性较强的数学题进行专题复习，同时以少量高难度数学题为辅，这样不仅能够指导中下等成绩的学生，同时也能够满足优秀学生的需求。在讲解过程中，应该多多引导学生进行归纳、总结，体会常用的解题方法与规律，将同类题目的分析原理进行详细讲解。高考数学复习质量并不是题海堆积而成的，而是引导学生在老师讲解的前提下，解题时进行举一反三，积累正确的解题思路与方法而获取的。只有学生牢固掌握数学解题思路，并将其灵活运用到同类题目解答中，才能真正提高复习效率。
总之，在职高高考数学复习过程中，教师必须坚持“以生为本”，在教师的引导下培养学生养成自主学习意识，自觉投入复习中，使学生更加全面地认识高考、感受高考，提高自身素质与磨炼意志，同时千方百计地提高学生复习效率和数学水平，也只有这样，学生才能够在高考中取得优异成绩。
