让德育教育在语文教学中开花
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0077-02
德育教育就是对学生进行思想品德教育，让学生在思想上产生变化，了解真善美，在品德上有一个正确的道德，不做有损于他人利益的事。语文教师要以教材为基础，通过多种形式带领学生一起去探究语文教学中的德育教育，让学生能够耳闻目染，在思想上得到熏陶，在行动中用实际行动证明自己优秀和高尚的品德，真正实现教师教书育人的目的。
一、教师营造环境，学生身临其境
教师在教学中可以通过多媒体、图片或实物等的帮助，为学生营造一个学习氛围，让学生在教师营造的环境中产生身临其境的感觉，从而在思想上掀起波澜，内心产生感触，在情境中产生共鸣。在环境的影响下学生更容易接受教师的讲解、理解教师的教学目的，从而达到良好的教学效果。例如：在学习《背影》这一课时，教师就可以拿出家长送学生到学校后，离开时家长的照片，有些学生都不知道教师是在什么时候拍照的，此时此刻，看到朱自清笔下的父亲的背影，又看到老师提供的自己父母的背影，学生们自然会感慨万千。教师在这个时候则可以顺势引导把话题转移到父母对学生的付出上，对学生进行孝敬父母的思想教育。德育教育在教师的循循善诱中进行，使学生思想发生了变化，体会到了父母对于学生们的浓浓爱意。
二、教师鼓励学生自主探究
德育教育归根结底是对学生思想上的教育，教师要让学生在思想上产生认识和理解，就要让学生在课堂上动起来，主动地去探究语文教材中的德育教育思想，通过学生的探究，学生思想上就会经历洗礼，情绪上就会产生触动，体会到文章所蕴含的深刻教育思想、感受到文章中的激情，让学生激情澎湃。例如：在学习刘敬智的《始终眷恋着祖国》的时候，教师就可以让学生独自去探究文章中哪些语句表达出了钱学森如何冲破重重障碍，毅然回国的内容展开，哪些语句表现和突出了钱学森的爱国精神和品质？学生在探究中会理解钱学森的心声，体会到祖国是如何地让他魂牵梦绕，感受到他的归心似箭。教师在学生探究后就可以引导学生俗话说“叶落归根”，祖国就是一棵参天的大树，她的儿女子孙，不管身在何处，都会对她魂牵梦萦。作为学生，我们现在就应该把报效祖国的种子在心中种下，用我们的自强不息和勤奋努力来实现我们自己的梦想，让我们用自己的实际行动来向祖国证明，我们是未来建设祖国的栋梁之才。教师的话会激励学生的爱国情感，让学生为自己的梦想而努力，帮助学生给自己的树立一个目标，并且为了这个目标而奋斗。学生的自主探究会让学生在思想上发生变化，促进学生主动地去为自己的梦想付出行动。
三、合作学习发挥团队优势
学生个人的认识总是有限的，在德育教育到了上的探索学生也需要共同合作，通过集体的努力来探究语文教材中的德育教育，通过学生的合作，在你一言，我一语中学生的思路就被打开了，学生认识也变得丰富了，教师要善于引导学生去讨论和沟通，让集体的智慧在课堂上绽放，在讨论中学生可以说是仁者见仁智者见智，体现出来学生的丰富思想，让学生的道德品德得到了共同的提高，例如在学习《国宝――大熊猫》的时候，教师就可以引导学生共同去探究：大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因？造成大熊猫濒临灭绝的现状有哪些因素？我们该怎样去保护它们呢？在合作探究中，学生们纷纷陈诉自己的观点。当然，学生们会说到用实际行动去证明，从我做起，保护动物，关爱动物。通过合作学生分把这些原因和因素分析的井井有条，并且恰到好处。同时，学生的思想和道德品质也会在讨论中相互影响和端正。学生们会用一种正确的态度去面对动物，会关心他们、保护他们。学生的讨论还会扩展到其他动物、植物、环境上，让学生认识到了如果今天我们不保护他们，那么，未来我们就会遗憾后悔。在大家的共同努力下，学生写了一些倡议书、保护动物的公益标语，并且设计了保护动物的活动方案。学生要用行动证明：保护动物，人人有责。集体的智慧让学生的认识和理解都上升的很快，他们的思想形成了共鸣，为了世界上的真善美而努力。
四、问题启发引导，促进学生积极思考
在语文课堂上渗透语文教育还需要教师通过问题来引导学生，鼓励学生积极地思考。“学起于思，思源于疑”，只有学生思考了，学生的理解才会更深刻，学生的认识才会更全面。学生如果只是机械地听，不进行深刻的思考，那么，学生只会停留在对德育教育的感性认识上，不会上升到理性认识之上。教师要通过问题激发学生的思考，问题在学生的思考过程中会起到“导火索”的作用，一触即发，让学生进行积极地思考，得到良好的德育教育。例如在学习《我骄傲我是一棵树》的时候，教师可以引导学生思考：诗歌中一棵树的形象是什么？文章中表面上是在写树，而实际上想要表达的是炎黄子孙的化身，是一位具有高度献身精神的展示的英雄形象。它有顽强的生命力，有为人民服务的意识等等，这些品质都是现在中学生应该具有的品质，教师可以通过问题让学生进一步思考和探究。思考其中蕴含的思想教育和德育教育，让学生的思想为之震撼和触动，让学生能够具有无私奉献的精神和为人民服务的意识。德育教育在语文课堂就悄无声息地进行了，促进了学生思想品质的提高。
总之，德育教育对于提高学生素质，提升学生的审美能力，帮助学生形成正确的人生观、价值观有着巨大的帮助，当学生的品德高尚了，学生就会表现出积极的学习状态，用一颗感恩的心去回报老师、家长，用一颗奋进的心去努力拼搏自强不息，用一颗善良的心去帮助社会，建设我们的祖国，成为国家的栋梁之才。语文教师要多思考，多探究，从学生的实际出发，找的合适学生需要的方法，对学生进行点拨和启发，让学生能够德智体全面发展。
