初中英语教学问题与应对策略分析
随着教学改革的不断推进，初中英语教学质量得到显著提高，但是其中仍存在一些不容忽视的问题。
一、初中英语教学中存在的问题
1.教材方面的问题
新目标英语在内容编排上吸取了国外先进的教育理念，注重教材和生活的关联，这样做，可以激发学生学习英语的兴趣。但是，教材中的部分章节忽视了中国国情，直接将国外教材中的内容直接照搬过来，与实际生活严重脱节，这无形中拉大了学生与知识之间的距离和陌生感。
此外，教材容量过大，增加了教师的操作难度。新教材内容完善，差不多每个单元都围绕着一个具体的话题展开，许多话题较新，如果没有现成的资料和教学辅导材料，教师开展教学时，会感到力不从心。
2.传统的教学方法有待改善
一些英语教师受应试教育思想的影响，授课手段老化，科研意识不强，他们对传统的填鸭式教学方式乐此不疲。有的教师教学方法呆板，用汉语教学，直接把英语课给汉语化了。有的学校没有语音室，没有幻灯片，也没有录音笔，靠粉笔、黑板、笔记和试卷来领导英语教学。在这样的教学方式下，学生只能将音标、单词和语法给死记硬背下来，根本不会灵活运用，这样他们就会越学越吃力，在心理和情绪上对英语产生抵触情绪。
3.英语教学的侧重点有待调整
听、说、读、写是语言本身的四种表达能力，这四个方面是一个完整、不可分割的整体。在英语知识体系中，听、说、读、写的内容、特点、要求、训练方法又是一个相互联系的有机整体。要想培养学生的英语能力，这四个方面需要齐头并进。但是，很多教师为了追求升学率，侧重培养学生的读写能力，而不关注听说练习，长此以往，学生的英语能力只能畸形发展。这种状况，既不利于英语教学的开展，也违背了素质教育的宗旨。
4.教师水平有待提高
师资力量是决定教学质量的关键。教师的专业知识和业务水平在很大程度上影响着学生的发展和教学效果。现阶段，虽说初中英语教学的整体水平有了显著提高，但是，教师水平有待提高仍是一个不争的事实。
二、提高初中英语水平的策略
1.改善教育环境
良好的教育环境，不但包括校园环境，还包括家庭教育环境和社会教育环境。学校除了为学生提供优美的硬件学习环境外，还应为其提供良好的软件学习环境，如学习资源和学习渠道等。家长和社会也要为学生提供一些力所能及的服务，例如，教育部门要正视教材脱离实际的现象，及时采取相应的措施给予纠正。图书馆、教育单位可进一步完善学生服务体系，拓展学生社会资源的利用空间。
2.采取多种手法进行教学
科学技术的迅猛发展，为教学手段的改进提供了技术保障。初中英语教学中，先进的教学手段可以对教学起到良好的促进作用。很多学校都非常重视电脑技术在教学中的重要性，加强英语教学设备建设，将先进的技术手段运用到教学中来。一些发达地区通过语音室设备、幻灯片、录音机、录像机等来辅助教学，并将电脑手段延伸到了考试、教学评估上来。这样的教学效果远比单纯的黑板、粉笔教学效果要好得多。
3.全面提高学生的英语能力
英语教学的最终目的，乃是让学生在了解知识、把握知识的基础上，会用英语进行交流和对话，也就是会说英语，会用英语。所以，初中英语教学中要全面进行，对学生进行听、说、读、写综合能力的培养。教师在课堂上可以利用英语教学、录像、录音等手段来打造有利于学习的外语环境。同时教师自己也要鼓励学生在生活和学习中试着使用简单的英语，不断提高他们对英语的敏感度和掌控能力。
4.提高教师自身素质
教师是课堂的组织者、引导者，又是教学活动的直接参与者。教师的专业知识、组织能力和个人魅力，都给学生带来了直接影响，并影响着教学质量和教学效果。教师不断提高自己的知识储备和个人素质，可以为教学奠定良好的基础。要想提高初中英语教学的质量，初中英语教师要从思想上认识到英语教学的重要性，采取灵活多样的教学方法培养学生的兴趣，创造和谐、融洽的师生关系，利用先进的教学手段和方法优化教学，培养学生的自学能力和创新能力。
初中英语教学虽然取得了重要进展，但是仍然存在着一些不尽如人意的地方，英语教师在教学中要重视这一现状，并在吸收、总结先进教学经验的基础上采取有利的措施不断提高英语教学质量。
