加强语文备课,提高教学水平
一.问题的提出
“备”与“患”相辅相成，没有“备”就会有“患”，“备”与“患”是一对相依相存的合欢树。有“备”就会无“患”；有了充分的“备”，就会有喜人的收获，“患”就会逃得无影无踪。有备无患，是说事先有了准备就可以避免祸患。
我们做任何事情，事先都要有个准备过程，准备的充足、准备的有条理，事情就能取得圆满的成功，俗话说“不打无准备之仗”。如果事先不做好充分的准备，只凭着“瞎猫撞死耗子”的想法，碰碰运气，那么成功的可能性几乎是零。
一个企业，有生产计划，这就是预定的“备”；一名好的教师，讲课之前必须做充分的准备，才能立于不败之地。
一名教师如果找借口因工作紧张而不准备第二天的课，那么讲课时，有的问题就会讲得模棱两可，心里一定很窘迫，感到内疚。如果事先做了充分的备课，哪会出现尴尬的局面？
学校的中心工作是教学，教学又是通过教师的劳动实施的。学校对教师的要求是“上好每一堂课”。“上好每一堂课”听起来容易，具体做起来就难了。首先是难在“每”字上，千万堂如一堂，不允许有一堂课上不好。这就要求老师思想上重视，意志坚强，始终如一，善始善终；其次，难在“好”字上，达到普通《教育学》规定的上好每一堂课的标准：（1）教学目的必须明确；（2）教学内容必须正确；（3）正确贯彻教学原则；（4）教学的语言要清晰生动；（5）教学的过程组织的合理严密。要达到这五条，最重要的就是准备好每一节课。上课是中心环节，备课是关键环节，要想提高教学质量，必须加强备课的管理。事实证明，课堂教学效益的高低，与备课有直接关系，教师如果对教材理解的透彻，对学生了解的清楚，教学步骤科学，教学方法恰当，教学质量就高。如果备课马马虎虎，上课就会稀里糊涂。结果师生都疲惫而痛苦。学生的素质就难以提高。因此，必须抓好备课工作。
二、 问题的解决
教师备课过程，就是认真钻研教材、广泛收集资料、研究教学方法，不断提高文化科学知识水平和业务能力的过程，所以教师必须自觉自愿地加强备课。
1.打有准备之仗
打无准备之仗的将军是一名失败的将军。不认真准备上好课的教师，不是一名合格的教师。
常胜将军总是打有准备之仗。
教师若想上一堂优质课，就应该以高度的责任心和责任感对待备课。准备的程度是否适宜、准备的内容是否充分、授课方法是否成熟，主要看我们教师如何对待。如果用认真的态度对待，我们准备的就好；如果敷衍了事，那么上好一堂优质课就无从谈起。
准备就是预先安排和筹划。对任何事情不好好准备，我们就会处于不利地位。
凡事预备就会“立”，不预备就不会有“立”。凡事预则立，不预则废。成功青睐于时刻有准备的人。
有多年教学经验的老教师走上讲台，如果拿着几年前的教案念经，内容陈旧，没有新鲜感，学生听之一定厌烦。
所以无论老教师还是新教师，在上课之前都要好好准备一堂课，做到一丝不苟，兢兢业业。一堂课准备的成熟，教师上得游刃有余，学生自然就会欢迎。
（1）“兵”不厌“艺”
“仗”打得漂亮，准备就要充分。一堂课，精彩动人，教师就要准备一桶水。学生就会愉快地接受教师的多种教学方法，喜欢上好语文课。语文教师的教学方法要充满艺术色彩。
好的艺术能陶冶人的情操。教师的教学艺术能使学生“百课不厌”，就是说对上课从来不讨厌，从而产生一定的情趣和兴致。
兵者，艺道也。教与学之间，不厌艺也。教师课前进行了充足的准备，上课时采取多种形式――这种形式是后创造出来的，对于学生来说很新颖，他们愿意接受，并产生联想。他们对于教师的教学方法不迷惑不讨厌。从而对学习产生浓厚的兴趣。
（2）“兵”贵神速
学生要很快地接受教师传授的科学文化知识。同时具有一双发现的慧眼。
《孙子?九地》中说：“兵之情主速”。
《三国志?魏志?郭嘉传》中也说：“太祖将征袁尚，嘉言曰：‘兵贵神速。’”用兵以行动特别神速为贵。
教师给学生传授知识，应该考虑到学生的接受能力，如果不顾及学生的知识水平，就会给课堂造成很大的反差，犹如两条永远不会相交的直线：如图所示――
从上图我们不难看出，教师所传授的知识按照学生接受知识的程度不吻合，势必造成僵硬的课堂局面。
3.“兵”来将挡，水来土掩
教师有了充分的准备，在课堂上，面对纷繁的情况能决定对策。简单地说，在课堂上，面对学生的质疑发问，教师能有条有理地解答，并且起到提示的作用。从而培养学生举一反三的能力。
教师对于自己的授课内容如果不做充分的准备，就不会形成“兵来将挡，水来土掩”的阵势。
如何作好准备工作呢？
教师的准备工作，包括了解学生、备课、收集资料和以往的知识储备情况。
首先，了解学生水平，明确教学任务与目的。
其次，备课。做到有备无患。教师上网、上图书馆查阅资料收集材料，并与往日的知识储备联系在一起。从多方面考虑问题，争取在上课的时候做到万无一失。语文教师准备的材料要丰富一些，包括天文地理等其它科学，才能使语文课收到意想不到的效果
教师在上课的时候――注重“态”
“态”是指风度和气质。
教师的风度应是美的，教师的气质应是怡人的。在这里，我专指教师的态――主要是指教师要严格要求自己。
1.内省，自悟。
思考一切。行成于思，毁于随。教师通过内省，然后自悟，养成自觉的习惯。没有自觉就谈不上严格要求自己。自觉性是严格要求自己的首要前提。
自己有所觉悟并能甘心情愿地从事太阳底下最光辉的职业。
2. 他山攻错――取人之长，补己之短。
《诗经?小雅?鹤鸣》：“他山之石，可以为错”、“他山之石，可以攻玉”。比喻拿别人的长处补救自己的短处。
世界上任何事物都不是十全十美的。每个人都自有优缺点，只是多与少而已。教师也是如此。教师可以借助外力（社会、家庭、学生）改正自己的缺点、错误。力争使自己成为一名优秀的教师。
3.向前走路，踏踏实实。
生活在世上的每个人，每天都要进步一点点。时间向前流驶，人总在向前走路。如果原地踏步或者后退，就会使自己的人生世界变得荒芜。教师只有走出自己的固有的教学方式方法，有自己的教学建树，才会使自己的教学生涯丰富多彩。
4.建设属于自己的教学规则。
古代寓言书记载：谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要找到这个结的线头，结果还是一筹莫展，后来他说：“我要建立自己的解结规则。”
这则故事告诉我们教师在教学方法、教学规则等方面不能步人后尘，而应该建设一套属于自己的教学技术。
教师如果不严格要求自己，不敬业乐业，就不会有事业上的成功。
三、尾声
本人在文中从两个方面，浅显地谈了在备课方面的点滴体会，至于形成高层的理论，有待于同行们做进一步的探索研究。
