谈计算机辅助教学在艺术设计课程中的必要性
【中图分类号】 G423 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0239-01
当今时代是一个物质文明和精神文明高度发达的时代，计算机作为这一时代的产物，已经运用到了每一个角落。随着计算机技术的迅猛发展，社会信息化的浪潮已席卷全球。以多媒体和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。在大力提倡现代化教育教学的今天，电化教育已经成为提高教育质量的重要手段。如何在艺术设计学科中充分运用电化教育手段，切实“减负”，促进学生全面素质的提高，实现教学效果最优化方面，我认为可以通过以下几点来实现：
1 Photoshop在艺术设计教学上的妙用
我们在Photoshop的使用过程中，发现它除了具有强大的图像处理功能外，对艺术设计教学还具有很好的教学辅助作用。教师可以利用它进行迅速有效的示范、讲解、演示，使设计知识具体化、形象化、直观化。老师用好Photoshop，会取得很好的课堂效果.
1.1 使艺术设计知识具体化
艺术设计教学中渗透了一定量的美术基础知识，相对于刚接触美术的学生来说比较抽象，以前的教学模式，只是教师在黑板上画，学生加以模仿，远不能适应美术教学的要求。如果用Photoshop进行美术教学，会得到意想不到的效果。构图时要把主要的物体放在主要的位置。使用Photoshop可以使构图知识具体化，通过演示，学生了解了绘画的过程顺序，同时也理解了“图层”、“选区”、“三原色光”、“笔触”、“样式”等知识的含义，理解了点、线、面、体的概念，用复制粘贴的方法导入图库中的一些图片，接着用移动和自由变换的功能来说明构图的要求，通过不同的演示来说明什么样的构图是合理的。在制作的过程中，只要是能想到的，Photoshop都能很好地制作，这既丰富了学生的空间想象能力和动手能力，又提高了学生的审美情趣。
1.2 使学习知识趣味化
欣赏是艺术设计教学的重要组成部分，在我们的教材中每一册都有一些欣赏的内容，如传统的艺术设计、现代的艺术设计等，对于画种、材料、表现方法教师只能泛泛而谈，有了Photoshop，教师就可以当场演示、当场制作出不同的效果，并在制作过程中让学生进行理解和感受。例如在欣赏作品时，为了说明它们之间的不同，我在网络上找到一些景物，根据讲解需要，打开滤境，然后根据需要点击浮雕或另外的效果，这样学生就可以直接欣赏同一内容的不同表现形式了，效果很好。
1.3 使学习知识直观化
艺术设计教学具有很强的直观性，用好Photoshop，就改变了以往的教师徒手演示速度慢、效果差的特点，可以使很多设计知识直观而迅速地显现于学生的面前。如一些结构、材料等，这些知识都比较抽象，不易理解，教师就可以非常直观地利用Photoshop提供的功能把这些知识讲清楚，同时让学生自己动手操作来加深理解。
2 PowerPoint辅助教学增强艺术设计教学的情境感
传统的艺术设计教学，“语言+静止图片+演示+练习”，课堂教学情感成分少，课堂气氛沉闷。学生总是在消极被动的情绪下，目睹枯燥无味的简单重复，而采用了PowerPoint辅助教学，为学生酿造了良好的学习氛围，将声音、图像、文字集于一体，使视、听一体化的现代化教育手段，以其生动、活泼的形象及悦目动听的声音吸引学生的注意，激发了学生积极的学习情绪，使学生的各种感觉器官都参与感知活动，变被动接受信息为主动接受信息。例如：在教学《设计动物园门票》这一课时，可以出示大量的各种形态的动物以及对照图片，让学生在学习设计知识的同时还能了解一些自然知识，突破了教材的局限，激发了学生的创作欲望，使学生了解到设计无处不在。形式的新颖，计算机的神秘，设计的独特，加上激人之情，启人之智的音乐、较好地调节了学生的情绪，使他们的信心十足，跃跃欲试，轻松愉快释疑克难。
3 CAI软件的运用，调动学生的内在动力
以学生为主体的教学是必要的，所以现代教学模式非常注重调动学生的学习积极性，利用各种方法使课堂气氛活跃起来。利用计算机辅助教学，最明显和最容易达到这个效果。在教学中，传统的艺术设计教学往往要花大量的时间精力讲解知识、技能，而往往并不完全都被学生理解和掌握。而有了多媒体电脑，无论从知识技能的传授还是从别出心裁而有创意的课程设计，都收到事半功倍的效果。
如教学《莲花的制作》一课，按备课思路，利用电脑设计了一个CAI软件，制作成动画的过程，充分展示莲花墨色的干、湿、浓淡的变化及画面处理进行定镜显示，连贯运作，强化学生的视觉感受，调动学生的内动力，加速了知识技能的掌握。缩短了演示时间，扩充了练习的空间，减轻了学生的课余负担。
总之，计算机辅助艺术设计教学，将成为学校教育的一场新革命，同样，也给艺术设计教学带来了深刻的变化。但是，无论教育技术怎样发展，教师都是不可替代的。计算机只能作为辅助艺术设计教学的一种手段，而不能完全替代传统教学。开发的设计课件，或直接用计算机教学，必须是在传统教学媒体中无法或不易解决、不易讲清的教学内容中体现应用，不要一味地赶“时髦”，而完全忽略了传统教学的重要性。
时代的发展给每一位教师带来了挑战和机遇，我们不但需要掌握一定的现代教育技术，而且更需要有现代的教育观念，坚实的艺术设计功底和精湛的教育艺术。总之现代教育技术对教师提出了更高的要求。一只高素质的艺术设计教师队伍是21世纪对艺术设计教育的最重要的需求。
