新形势下临床试验教学面临的问题与思考
【中图分类号】R4-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0039-01
引言
医学的发展，促使医学院的教学质量获得足够的重视。医学生数量的不断增加，促使医院在治病救人的过程中需要予以医学生充足的实习机会。如果医学生缺乏实践机会，将难以提高实践能力。基于此，为保证教学质量，提高学生实践能力，就需要对当前实验教学进行改革。面对新形势，临床实验教学唯有针对当前教学中存在的问题，并采取相应的措施，才能够提高教学质量，培养出合格的医学人才。
1 新形势下临床实验教学面临的问题
从临床实验教学的现状就可以了解到，新形势下临床实验教学面临着诸多的问题，这些问题的存在影响着实验教学质量的提高。经过实践可以了解到其面临的主要问题有以下几点。
1.1 基础理论与临床实验教学相脱节
医学院在课程设置方面采用的都是基础课、临床专业课余临床实习课等模式。在这种教学模式中，学生首先需要完成的事基础课余临床专业可，掌握其基础理论知识，随后进行临床实验教学与实习阶段[1]。虽然这种教学模式有助于学生理论知识的掌握，但是并不利于学科之间的横向联系，导致学生理论学习与实践联系不紧密，基础与临床相互脱节，并且在临床实验教学中忽略学科之间的互相联系，在临床实验教学遇到问题的时候，难以保持整体性。也就是说在当前临床教育教学活动实施的过程中，重视理论基础知识的灌输，忽视学生学习实践能力的培养，导致学生学习中出现被动学习的情况，学习中难以表现出主动性，缺乏解决问题的能力。
1.2 教学管理体制不够完善
临床实践表明唯有高素质的教师开展教学活动，对学生实施有效的指导，才能够促使学生形成良好的素质。就当前我国临床叫徐相对不完善的实验教学体系，仍旧不能对临床实验教师做出客观的评价，教师之间并没有竞争力，教师的教学质量难以获得有效保证。如此教学，在临床实验教学中，良好的教学质量最关键的还是在教师的责任心。如果教师教学活动实施的过程中没有合格的敬业精神，也就会在临床实验教学中敷衍了事，教学成果难以达到理想状态。
1.3 临床实习与考研相冲突
人才竞争日益激烈，就业形势不容乐观，部分大学本科毕业生在毕业后会直接参加工作，但是有部分学生毕业后想提高自己的专业水平，并且还会有部分医学院的学生为了能够成功就业，会改行从事其他行业的工作。针对想要考研的学生，进入临床实验教学后的上半年就需要准备考研，参加考研辅导班，集中精力复习，而这样必然会影响临床实教学的效果。而对于不准备考一年的学生，下半年则是就业压力最大的一年，毕业生忙于各种单位考试与面试，将生活的重心放在工作岗位上，一直很少关心临床实验教学。与此同时，还有部分缺乏上进心的同学，由于没有找到理想的工作，又不想考研，对进入社会产生迷茫，因而更加不重视临床实验教学，整天不知道该做什么。由于这些因素的存在导致学生在参与临床实验教学的过程中缺乏足够的积极性与主动性，忽视自己实践能力的提升，影响医学人才的培养。
2 提高临床临床实验教学的思考
从当前的实践教学现状就可以了解到，临床实验教学效果与状态不是很满意，这样一种状态不仅影响医学生实践能力的提升，同时还影响医学院校人才的培养。基于此需要采取相应的措施改变这种状况。
2.1 改革教学模式
临床实验教学要想适应新形势的变化，就需要创新教学方法，改变当前这种教学模式。临床实验教学中表明，PBL教学模式就是一种良好的教学方式，这种教学一问题为基础，学生为学习的主体，在教师的引导下进行小组讨论的模式开展教学[2]。这样一种教学模式能够提高学生学习的积极性与主动性，促使学生成为教学活动的主体，并且还可以培养学生的临床思维。要想医学生在临床教学中能够培养出良好的临床思维，就需要及时安排临床实验教学，促使学生能够将理论知识与实践相互结合在一起。在学习基础知识的基础上，能够强化学生分析问题的能力。
2.2 加强师资力量的建设
优秀医疗人才的培养，必须以高素质的教师队伍为前提。提高临床实验教学水平，就需要保证临床带教教师的素质与专业水平。带教教师必须具备丰富的临床经验与临床实验教学经验，这样才可以保证教学更贴近实际情况[3]。保证教师尽心尽力。基于此，需要针对临床实验教学组成考核小组，考核小组带教教师的同时，还需要评价带教教师的教学成果，加强对带教教师的监督与管理。通过加强师资力量的建设，才能够保证教学效果。
2.3 加强对临床实验教学的管理
在临床实验教学活动实施的过程中，需要加强学生临床实验教学考核与管理。保证学生的出勤，促使学生在教学活动实施的过程中，能够认真完成教学任务。建立完善的教学制度，保证在对学生管理的过程中做到有章可循。与此同时还需要对临床实验教学进行考核没考核不仅包括教师，还包括学生的临床实践能力。
3 结语
总而言之，在临床实验教学不断完善的过程中，需要针对其中的存在的问题采取相应的措施，这样才能够保证临床实践与理论知识相互结合在一起，保证临床实验教学的质量，全面提高学生的综合能力与专业素养。
