新课改下的小学数学教学初探
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-144-01
新课改正在全国上下轰轰烈烈的开展，它提出了许多新理念、新精神、新要求，作为小学数学教师，我们要想全面提高教育教学质量，就应积极的更新教学理念，从学生的学习兴趣入手，联系生活，改革教学的方式方法，全方位的去提高教学效率。本文结合笔者多年教学心得，就新课改下小学数学教学提出几点看法和建议。
一、转变教学观念，提高教学效率
很长一段时间以来，我们的小学数学都是沿用传统的教学模式，在教学过程中，很多教师都是以“填鸭式”形式给学生灌输知识，给学生自主学习的时间较少，学生很难做到在理解的基础上去掌握更多的知识，感觉数学枯燥乏味，从而导致部分学生有厌学数学的情绪，教学效率低下，无法对学生做出有效的培养。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的面世和新课程标准的全面实施，给我们的教育事业带来了勃勃生机。处在新课程改革的今天，在我们的小学数学教学过程中，作为教师的我们，就应积极的转变传统的教学观念，积极的学习新课程改革指导的教学思想和教学方法，树立“以人为本”的教育观念，转变教学角色，变以往的“灌输者”为“指导者”，建立和谐、民主、平等的师生关系，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，课堂教学过程中，老师可以通过更多的互动和提问鼓励学生发表意见和想法，让学生积极参与到教学活动中来，树立学生教学主体的思想，培养学生学习的自觉性和主动性，让学生更好地明白自己学习的目的和自己在学习过程中的主角地位。只有这样，积极的从教学观念入手，革新教学思想，树立新的教学理念，我们的教学效率才能得到提高，课程改革才能得到落实。
二、创设情境，激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国伟大的教育家孔老夫子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见学习兴趣对于学生学习的重要性。学生只有对所学知识产生了浓厚的兴趣，他才会积极主动地参与到课堂学习中来，充分发挥自己的聪明才智，取得事半功倍的效果。数学是由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生，所以很多的学生认为数学枯燥乏味，对学习数学没有兴趣。因此，在新课程改革下的小学数学教学过程中，作为教师的我们，在积极的去转变教学观念的同时，我们还应积极的注重学生学习兴趣的激发，积极的通过激发学生的学习兴趣去带动学生学习的积极性和主动性，引导学生爱上数学，从而变“苦学”为“乐学”，提高教学效率。一个好的情景创设，能激发学生的学习兴趣，产生学习动机，激活学生的求知欲。所以在小学数学教学中，我们教师一定要充分结合学生的性格、爱好等各方面特点，结合教学的实际需要，充分挖掘教学中存在的趣味因素，积极的给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，以激活学生学习动力，点燃学生思维火花，更进一步的去提高教学效率。
三、改革教学方法，引导学生探究学习
新的课程改革倡导学生主动观察、动手操作、大胆猜测、合作与交流等数学学习活动，而且有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。因此，课程改革的今天，在教学中我们要改变传统教学中教师单向传递的灌输式教学，要实现教师角色的彻底转变，积极的突出学生的主体地位，采用探究式的教学模式，引导学生探究学习，培养学生的探究能力，提高教学效率。这里的探究式教学，是新课程改革大力提倡的一种以探究为主的教学模式，具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的教学。在探究式教学过程中，为了发挥其有效性，我们教师需要做好以下几点：首先，问题的设计：问题是学生开展探究活动的中心，教师所设计的问题要具有探索性，能引发学生的认知冲突。其次，探究过程的引导：教师在学生开展探究性活动中要做好指导与引导工作，要及时发现学生探究活动中存在的问题给予必要的指导，要在学生思维受阻处、理解错误肤浅处给予启发与引导，从而使学生能够顺利地完成探究过程。只有这样，教师敢于放手，充分的指导好，我们的探究式教学的意义才能充分的发挥出来，提高学生的学习能力，提高教学效率。
四、联系生活，引发学生生活感知
小学数学课程标准中指出：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。要善于从学生的生活经验与已有知识来学习与理解数学，让学生深刻体会到数学知识来源于生活。”小学数学知识源于生活，在生活中大多能找其原型，数学教学生活化是小学数学新课程改革的重要方向。因此，在小学数学教学中，作为教师的我们，在充分搞好课本知识教学的同时，我们还应积极的联系学生的生活实际，充分挖掘生活中的数学知识，引发学生生活感知，让学生深刻体会到数学知识来源于生活，提高学生解决实际问题的能力，提高教学效率。
总结：新课程、新理念将时时刻刻冲击着我们的头脑和冲击着我们的课堂，为小学数学教学带来许多的思考，在新课改下的小学数学教学中，我们教师应不断的去总结教学方法，不断的去探究创新教学模式，认真落实新课改，不断的去提高教学效率。
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