体育游戏在中职院校体育教学中的有效运用
体育类游戏是一种让玩家可以参与专业的体育运动项目的电视游戏或电脑游戏。体育游戏类别的内容多数以较为人认识的体育赛事（例如：NBA，世界杯足球赛）为蓝本。
中职教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。中职学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。
一、体育游戏在中职院校体育教学中发挥作用的理论依据
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、竞技体育、学校体育、传统民族体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术体育经济等诸多要素。
1、体育教学中开展体育游戏的重要意义
我国中职院校的教学肩负着就业和升学两大任务，体育游戏教学是集游戏与体育与一体的教学模式，新的教学模式的开展有利于促进学生身心健康发展，同时提升了学生团队合作共赢的能力，对学生的就业乃至终身学习都具有深远的意义。
学校课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式，多种课程类型的有机结合将有助于学生的全面发展，这将为从根本上改变中国学生过分追求学业高分、综合素养低、主动学习能力弱的状况提供有利条件。游戏教学具有很强的趣味性、娱乐性的特点，它能够把我们的教育目的和教学目标潜移默化地融入其中，不但有利于培养学生良好的道德品质，而且能够发展学生智力，培养学生的身体基本活动能力运动技术和技能。
2、体育游戏的开展有利于学生综合素质的提高
中职院校的大部分学生文化课成绩不高，并不是因为这些学生智力的问题，而是因为这些学生的学习方法不当，对学习没有兴趣。学生之所以选择中职院校是因为家长和学生认为学习一技之长为今后的就业打基础。如果学校只注重培养学生的专业技能，忽视学生的心理疏导，将使学生自我信任能力降低。中职院校的学生今后就业的岗位会被划入蓝领阶层，学生容易产生自卑感，因此，灵活多样的课程开展，将有利于学生的身心发展，将有利于学生综合素质的提高。体育游戏集娱乐性、普及性、规则性、竞争性以及目的性于一体，学生乐于接受并踊跃参与，在轻松愉快地心情指导下，完成体育教学的规定动作。在这种潜移默化的教学模式当中，学生学会了公平竞争，学会了遵守纪律与规则，学会了团结共赢，学会了顽强拼搏，这些良好的习惯将使学生受益终身。
二、体育游戏在中职院校体育教学中的有效运用
1、体育游戏教学是集游戏与体育于一体的教学模式
体育游戏作为新的教学模式在体育教学中的运用深受教师与学生的欢迎。教师在教学当中避免将传统的填鸭式教学模式应用到体育课堂当中，对学生过分干涉，应以引导为主，帮助学生分析体育动作，使游戏的观看者变为参与者，使学生犹如身临其境，学生会对体育动作主动演习，努力做到完美，同学之间会开展比赛，看谁的动作做得更好。教师的教学观念也要不断的更新，对新生事物要积极的了解、接受，并且要根据自身的教学优势，对体育游戏有选择地向学生推荐，并且要主动学习新知识，只有对体育游戏深入的专研，才可能将新奇、前沿的体育知识传授给学生。中职院校的学生由于年龄的原因，心理、生理尚处于发育阶段，很多方面还需要教师的积极的引导和指导。在进行体育游戏之前，就像正式比赛一样，要使学生明白游戏规则，游戏之中公平性和竞争性。在参加比赛的学生分组方面，要协调平衡，是各组之间的水平接近，各组都有获胜的机会，公平竞争，裁判员也要由学生担任，力争做到学生的全员参与，不能厚此薄彼。在体育游戏结束，教师应当组织学生进行场外指导，并使学生畅所欲言，总结分析游戏的成败，在互相点评当中，增强体育知识技能，树立积极的进取信心，学生对应该掌握的技术动作及体育技能进行了总结，促使学生在课下也能够积极地参加体育锻炼，对课堂内容进行巩固， 从而实现中职院校体育教学质量和效率的提升。
2、体育游戏应当遵守游戏原则
体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。
体育游戏的娱乐性与趣味性容易被学生接受，但由于学生的年龄偏小，缺乏对事物的辨别能力，在游戏的制定和开展中，体育教师应把好质量关，在体育游戏教学中合理选用体育器械，合理安排游戏时间，正确把握游戏节奏，保证学生身心健康发展。正确游戏的选择，有利于体育教学的开展，体育游戏的特点之一就是趣味性，要在保证学生身心安全的前提下，不断地拓展游戏空间，增强教学的吸引力，激发学生的强烈求知欲。体育游戏的教育性原则要得到贯彻，学生的积极向上的体育精神将受益终身。增强学生体质，增进学生健康培养学生体育的意识、习惯和能力是体育教学教育性目的层面的认知要求，是符合体育教学目标的本质要求。
结语：
随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，我国新课改的全面实施，教育体制正在发生重大的变革。体育游戏教学在中职院校体育教学中具有显著优势，广泛运用体育游戏教学是中职院校开展文化建设的重要举措。游戏教学能够把我们的教育目标潜移默化地融入其中，全面提高学生的学习兴趣和学习质量，使体育课成为学生学习的乐园。
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