普通高等专科学校排球教学中引入本土元素的探析
中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）06（c）-0169-02
排球教学在我国体育教学活动之中具有十分重要的地位，通过排球教学可以促进学生生理和心理的积极发展。而生理和心理的健康发展不仅仅是学校的教学目标，同时也是课程改革和时代发展以及社会进步对教育提出的重要的要求。而云南边境地区普通高等专科学校的排球教学在发展的过程之中遇到了一些问题，这些问题对排球运动的发展造成了一些消极的影响。为了促进云南边境地区普通高等专科学校排球教学的发展，笔者认为应当积极引进本土元素。
1 排球教学的重要意义
排球教学是体育教学的重要组成部分。而体育教学是课程改革和素质教育都特别注重的地方。通过体育教学可以促进学生生理和心理的积极发展，在学习的过程之中培养学生养成各种良好的习惯。此外当前普通高等专科学校的学生还处于生理和心理成长发育的关键时期，体育教学对于学生的生长发育和心理健康都起着至关重要的作用。简单来说，通过体育锻炼可以帮助学生拥有强健的体魄，引导学生塑造正确的人生观、世界观还有价值观。
排球教学作为体育教学的重要组成部分，同样承担着上述的重要职能。此外排球教学有其自身的特点，作为体育教学必不可少的组成部分，排球教学一直是体育教学的科目之一。体育教学如果缺少了排球那么就好像一个完美的图案缺失了一部分。通过排球运动可以训练学生的独立性，同时排球运动同样是需要学生相互合作的团队活动，因此还可以培养学生的团队合作能力，促进学生个体素质的快速提升。排球锻炼有时候会比较艰苦，因此这就需要学生具有坚忍不拔的性格，能够吃苦耐劳。这些优秀的品质对学生以后的长远发展具有极其深远的影响。此外排球运动具有其观赏性和娱乐性，同时还有其他一些独特的魅力。排球运动的发展需要教师利用好排球自身的各种优势以更好的促进学生综合素质的发展。
课程改革的不断进步对教育提出了越来越高的要求，其中对学生综合素质的考量的标准也越来越高。社会发展和时代进步同样提高了对人才的标准，因此想要在激烈的社会竞争之中脱颖而出，学生不仅要具有比较好的生理素质，同样还必须要具备有比较强的心理素质。此外社会分工的不断细致化也决定了学生想要完成一项比较大的工作就必须要和别人通力合作。因此学生的团队合作能力就成为了其综合素质必须要重视的部分。此外学生对危机的临时处理能力和复杂情况之下的快速反应能力都是学生综合素质的重要组成。而这些在排球运动之中都会得到比较有效的训练。
2 当前云南边境地区普通高等专科学校排球教学中存在的问题
当前云南边境地区普通高等专科学校排球教学中是存在一些问题，这些问题对云南边境地区普通高等专科学校排球教学的发展产生了消极的影响。为了解决好这些问题笔者认为应当将本土元素引入其中。
2.1 受传统教学思想禁锢情况严重
当前云南边境地区普通高等专科学校排球教学中受传统教学思想禁锢的情况比较严重。首先从目标的设定方面来看，当前不少云南边境地区普通高等专科学校的目标设定都比较模糊，同时在已设定的目标之中过于强调对学生基本技能和身体素质的训练，存在有忽视学生心理发展的问题。此外由于目标设定不够科学合理，因此在教学的过程之中教师对于学生相关能力的培养力度也就必然存在问题。在传统教学思想的禁锢之下，当前云南边境地区普通高等专科学校的排球教学的内容也显得比较单调。因为教师过于注重学校名誉和球队的成绩，因此在训练的过程之中教师会有意识的加强对学生技能方面的训练，因而将排球的娱乐性和观赏性等特点选择性的忽视掉。这也就使得当前排球教学之中出现学生趣味性不强、学生学习兴趣低落等问题。
2.2 教学方法有待提高
课程改革的不断进步对教师的教学方法同样提出了比较高的要求。课程改革的推进使得素质教育越来越受到人们的重视。因此教师在教学的过程之中不仅要注重对学生进行技能培养，同时还要注意加强对学生的理论知识的灌输和对其他素质的培养。只有这样才能够对学生的综合素质的提高提供强有力的帮助。而当前云南边境地区普通高等专科学校的排球教学仍然采用传统的教学方式。这种教学方式过于注重对学生技能的训练，因此具有片面性。此外部分教师要求学生通过自学以掌握相关技能，这是对学生的不负责任。同样大量的重复练习虽然能够在一定程度上提高学生的相关技能的掌握水平，但是实际上这样的练习会对学生的学习积极性产生消极的影响，长此以往学生甚至会对排球练习产生消极的抵触情绪。
2.3 没有建立科学有效的考核制度
当前云南边境地区普通高等专科学校排球教学之中还存在有考核制度的问题。现阶段的考核重点考察学生的主要技能的掌握情况。一般来说在刚上课的时候教师就会将考核的重点告知学生，然后学生会根据自己的情况选择锻炼强度。但是需要注意的是有些学生害怕考试出问题，因此就完全将练习时间放在了重点内容的练习之上，因此对于其他方面技能的训练强度和训练时间肯定会出现问题。此外在考核的时候教师过于看重学生的考试成绩。须知学生的基础不一样，有些学生的基础和悟性比较好，而有些学生的基础比较薄，部分内容学习起来也比较吃力，所以单纯以考试成绩作为学生全部的成绩有失偏颇。 2.4 教师的整体素质有待提高
教师的素质在一定程度上决定了学生的学习质量。而当前云南边境地区普通高等专科学校的教师的整体水平还不是很高，因此在教学活动的过程之中往往会出现捉襟见肘的情况。部分教师的理论水平和实际技能掌握水平都不足以引导和帮助学生。也正是这一原因，近些年来学生选修排球的人数越来越少。原本作为排球学习主力军的女生现在选择排球作为选修课的也越来越少了。
2.5 硬件设施不到位
硬件设施的不到位是影响排球教学发展的一个重要因素。虽然当前选修排球的学生比较少，但是对于场地和训练器材等硬件设施的需求仍然比较大，但是学校在进行设施配备的时候因为各方面原因不得不缩减相关配套设施的规模。这也使得当前部分学校的训练场地破旧不堪，使用的器材也大多已经老化。在训练的时候甚至经常会出现排球飞出学校的尴尬情况。这不仅会延缓教学进度，阻碍学生学习质量的提高，同时也会对学生的学习热情产生消极的影响。
3 云南边境地区的本土元素
所谓本土元素，其实就是云南当地所特有的元素。需要注意的是本土元素具有阶段性的特点。在人们共同生活的地方，在环境、历史还有人文等方面因素的共同作用之下人们会对自己生活的地方的某些因素产生奇特的情感上的共鸣。就云南边境地区少数民族本土元素而言，其应该是包括有政治、经济、文化还有生活等各个方面。具有以下几个特点。首先少数民族的语言是本土元素必不可少的重要组成部分。本土元素的存在的重要依托就是语言。其次是少数民族通过共同的劳作和生活共同构建出来的、具有比较强烈的影响的意识。它的存在可以引起人们强烈的情感共鸣。再次，本土元素的存在应该能够体现出本民族特有的文化和价值。最后，一般来说本土元素的存在和当地人们的生活之间有着密切而不可分割的联系。
4 云南边境地区普通高等专科学校排球教学中引入本土元素的重要意义
在云南边境地区普通高等专科学校排球教学中引入本土因素具有极其重要的意义。首先，本土因素的引入可以有效激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。本土因素的存在能够让学生和排球之间产生热烈的情感上的共鸣，此外本土元素之中不少内容有助于排球教学的开展。比如本土因素中对学生坚韧勇敢的要求、对学生吃苦耐劳的要求等在排球教学的过程之中都可以对学生产生积极的影响。其次本土因素的存在有利于我们考虑到少数民族的要求进行有针对性的教育，这样既照顾了少数民族的民族情感，又提高了教学质量，可以说是一举两得。我国幅员辽阔、民族众多，因此“众口难调”也是教育过程之中面临的一个重要问题。本土因素的引入可能帮助我们更好的解决这个问题。最后，本土因素的引入可以帮助少数民族文化的传承，让少数民族文化在排球活动之中进行传承和发展也是排球教学的积极作用之一。少数民族在学习排球的过程之中接触到优秀的民族文化会激发的自豪感和荣誉感，在学习的时候学生的学习积极性会更高。
5 云南边境地区普通高等专科学校排球教学中引入本土元素
本土元素的引入需要教师们考虑到实际情况有针对性的选择最好的教学方法，只有这样才能够做好本土因素的引入工作。首先在教学的过程之中部分学校有条件的话可以要求教师用其本民族的语言进行授课，在进行教案设计和课程活动的过程之中教师还应当有针对性的加入少数民族的英雄人物以及其身上体现出来的宝贵精神，这样一来学生就会对学习内容产生一定程度的共鸣。其次教师还需要照顾少数民族的感情，考虑到他们的文化中的禁忌，在教学的活动之中避免这些禁忌。
6 结语
体育运动可以促进学生生理和心理的健康发展，因此课程改革在不断推进的过程之中更对体育运动给予了积极的重视。其中排球运动是体育运动的重要组成部分，排球运动的发展可以对我国体育事业的发展提供积极的帮助。在云南边境地区普通高等专科学校排球教学中引入本土元素具有重要意义，也是完全可行的，因此学校应该对此给予积极的重视。
