浅析高中数学教学中的创新性思维
中图分类号：G63
文献标识码：A
文章编号：1006-0278（2015）05-161-01
随着教学改革的不断深入，高中数学也在改革中不断地探索着自己的方向。创新性思维的教学与探索就成为了高中数学教师所关注的焦点问题。创新性思维在高中数学学习中是十分重要的，创新性思维在高中数学学习中的影响也是十分深远的。因此，在高中数学学习中，要加快创新性思维的培养，要改变以往的思维模式，创造良好的学习环境，注重学生的个性发展。创新性思维的培养不仅影响到学生个人，更能够影响到整个社会的发展。
一、创新性思维对高中数学学习的重要性
在以往的高中数学学习中，教师是主导者，学生只是一味的将知识填充在自己的大脑中，有时根本谈不上理解，更别说是对知识展开创新性思维。现如今，高中数学改革的浪潮十分汹涌，在教学当中，不仅要注重学生对基础知识的掌握，更要提升学生的创新思维能力。尤其是在当今社会，对于人才的要求十分之高，不仅要知识的储备量，还需要知识的实际运用，需要较强的思维能力。因此，创新性思维对于高中数学学习十分重要，教师在教学中应当明确自身的位置，要更加注重学生创新性思维的培养。
二、如何培养高中数学教师和学生的创新性思维
（一）高中数学教师的创新思维是培养学生创新能力的必要条件
高中数学教学过程就是一个创新的过程，想要培养学生的创作天赋，高中数学教师自身必须具有创新思维，才能够成为创新型的教师。所谓创新型教师，就是那些能够广泛接收新教育、教学成果，并将其第一时间运用于教育、教学工作中去，具备独到的见解，并且能够探索出行之有效的教育、教学模式的教师。只有具备创新能力和创新思维的高中数学教师，才能引导高中学生对创新能力的培养。所以，高中数学教师要了解当今教育、教学发展的最新成果，具有信息化的教学理念，善于用系统的、科学的教学手段对学生进行教育，并不断调整教学理念，善于运用创新思维教学。
（二）创设和谐的高中数学教学氛围，培养学生的创新能力
高中数学教师要用和谐、认可、尊重的行为，去赢得学生的爱戴，为学生的创造才能和能力的充分开发做出应有的贡献，建立平等、和谐、友爱的师生情意，为学生创造良好的学习氛围让他们敢于发表自己的见解及意见。使得每名学生都具备创造潜能，并在创新中感受到它带给我们的愉快和欢乐。在高中数学教学中，要设法为学生营造一个“创造”的学习氛围，并使所有的高中学生都能体会到成功带来的愉悦。高中学生在学习过程中畅所欲言，相互学习、相互鼓励、共同研究、互相启发、体验学习的乐趣。高中数学教师还要善于捕捉学生的闪光点，对学生要多点评、多表扬、少批评、认真教育，鼓励学生发表自己的见解及看法，无论学生的意见对与错，只要他们能发开拓思路，都要加以鼓舞和支持，及时表扬有创新能力的学生，正确引导有错误取向的学生。
三、创建良好的教学环境是培养创新性思维的重要保障
建立和谐的师生互动关系教师与学生之间应该建立和谐的互动关系，既是对彼此的尊重，也不会限制学生创新思维的拓展。课堂上，教师应该具备良好的职业道德，尽量而带微笑为学生讲课，不能因为自己的情趣而影响到学生的学习情趣。同时，师生之间应该畅所欲言。教师既要鼓励学生提出质疑，也要启发学生敢于创新；学生既要敢于提问，不怕错误，也要提高自身的数学知识。这样，才会在师生之间建立和谐的互动关系。丰富课堂内容，开拓思维空间数学课堂上经常呈现这样一种现象，教师是课堂上的主角，少数学生是配角，绝大多数的学生则充当着观众或听众的角色。这种教学方式既磨灭了教师的教学个性，也限制了学生创新思维能力的发展。因此，高中数学教师需要采取一切有效措施，例如多媒体课件来丰富课堂内容，这非常有利于全而开拓学生的思维空间，培养创新思维能力。
四、结论
高中数学教师的任务是引导高中学生去探索创新的方法，而不是把现成的高中数学知识填鸭式地灌输给每一名学生。高中数学教师要将数学课堂作为一种创新活动来培养，将创新的解题过程简捷地重演于课堂，让学生参与探讨、共同交流，找出创新的解题思路，并且在这个过程中激发高中学生们对数学知识的创新兴趣，让学生们体验到作为学习主体进行推陈出新和发展创造性思维的乐趣，从而促进学生白行获取和运用数学知识来解决数学问题。培养学生的创新思维能力，不仅可以提高学生解题的效率，也有利于为国家培养高素质的创新型人才，为国家的现代化建设作出贡献。
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